A. | 血糖升高可直接刺激胰島分泌C,從而使血糖降低的過程屬于體液調節 | |
B. | 血糖下降刺激下丘腦,通過神經支配胰島分泌D,從而使血糖上升的過程屬于神經調節 | |
C. | C與D表現為拮抗作用 | |
D. | D能促進C的分泌 |
分析 根據C能夠使血糖下降,判斷C是胰島素;D能夠使血糖上升,判斷D是胰高血糖素.血糖升高可直接刺激胰島B細胞分泌胰島素,是體液調節;血糖下降刺激下丘腦,通過神經支配胰島分泌D,從而使血糖上升的過程應該屬于神經和體液的共同調節.
解答 解:A、血糖升高可直接刺激胰島分泌胰島素,從而使血糖降低的過程屬于體液調節,A正確;
B、血糖下降可以刺激下丘腦,通過神經支配胰腺分泌胰高血糖素,從而使血糖濃度升高的過程應屬“神經-體液”調節過程,B錯誤;
C、激素C是胰島素,具有降低血糖的作用,激素D是胰高血糖素,具有升高血糖的作用,激素C與D相互拮抗,共同維持血糖含量的穩定,C正確;
D、看圖可知:激素D促進激素C的分泌,而激素C抑制激素D的分泌,D正確.
故選:B.
點評 本題考查了血糖調節的相關知識,要求考生明確胰島素能夠降低血糖,而胰高血糖素能夠升高血糖,兩者表現為拮抗作用,難度適中,屬于考綱中識記、理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 6層 | B. | 8層 | C. | 10層 | D. | 12層 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 以碳鏈為骨架的有機化合物構成了細胞的基本框架 | |
B. | 化合物的含量和比例在細胞的生命歷程中不會改變 | |
C. | 不同種類細胞中化合物的種類和含量均有一定差異 | |
D. | 構成各類大分子有機物的單體在不同細胞中是相同的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有助于提升豬繁殖、豬肉營養等方面的研究 | |
B. | 基因組草圖的繪制完成意味著后基因組時代的到來 | |
C. | 有助于器官移植等涉及人類健康技術的研發 | |
D. | 豬的基因組研究需要測定19條染色體中的DNA分子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | SARS病毒能夠單獨完成各種生命活動 | |
B. | 細菌本身不能夠單獨完成各種生命活動 | |
C. | 拍攝洋蔥鱗片葉表皮細胞的顯微照片就是構建了細胞的物理模型 | |
D. | 迎春花葉和人體皮膚屬于生命系統的同一個結果層次 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 樹突→突觸→軸突→神經元細胞體 | B. | 樹突→突觸→神經元細胞體→軸突 | ||
C. | 軸突→神經元細胞體→突觸→樹突 | D. | 樹突→神經元細胞體→軸突→突觸 |
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