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科學家從某耐鹽植物中得到耐鹽基因(R),培育出耐鹽轉基因農作物.回答下列問題:
(1)在基因工程中,耐鹽基因(R)被稱為
 

(2)如果用農桿菌轉化法將R基因導人農作物細胞,應先將R基因插入農桿菌的
 
中,然后用該農桿菌感染農作物細胞,將R基因插入農作物細胞的
 
上.
(3)上述過程中用到的DNA連接酶分為兩類,其中T4DNA連接酶既能連接雙鏈DNA分子片段的
 
,也能連接
 
.DNA連接酶的功能是連接兩個脫氧核苷酸之間的
 

(4)若得到的耐鹽轉基因農作物的基因類型有甲、乙兩種,R基因的整合位點如圖(只考慮其中的兩對染色體,R基因都能正常表達).讓植株自花傳粉(植株的減數分裂正常,且不考慮交叉互換),會產生含兩個R基因配子的植株為圖
 
類型;若子代耐鹽植株所占比例為100%,則R基因的 整合位點屬于圖
 
關型.
考點:基因工程的原理及技術
專題:
分析:農桿菌易感染雙子葉植物和裸子植物,對單子葉植物沒有感染力;Ti質粒的T-DNA可轉移至受體細胞,并整合到受體細胞的染色體上.在F1產生配子時,在等位基因隨著同源染色體分離而分離的同時,非同源染色體上的非等位基因自由組合.
解答: 解:(1)需要培育耐鹽轉基因農作物,可推知耐鹽基因是目的基因.
(2)農桿菌轉化法具體轉化:目的基因插人Ti質粒的T-DNA上
注入
農桿菌→導入植物細胞→目的基因整合到植物細胞染色體上→目的基因的遺傳特性得以穩定維持和表達.
(3)根據酶的來源不同,DNA連接酶分為兩類:E.coliDNA連接酶、T4DNA連接酶.這二者都能連接黏性末端,此外T4DNA連接酶還可以連接平末端,但連接平末端時的效率比較低.DNA連接酶連接的是兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵.
(4)R基因的整合位點如圖(只考慮其中的兩對染色體,R基因都能正常表達),可推測甲的基因型為RR、乙的基因型為R_R_.植株的減數分裂正常,且不考慮交叉互換,同源染色體分離,獨立分配到不同的配子中,因此甲植株可產生的配子只有1個R,自交產生后代只是RR.乙植株中兩個R位于兩個同源染色體中,產生配子過程中,同源染色體分離,非同源染色體自由組合,就有可能讓攜帶R的兩個非同源染色體組合到同一個子細胞中,即會產生含兩個R基因配子.
故答案為:
(1)目的基因
(2)Ti質粒的T-DNA   染色體DNA
(3)黏性末端  平末端   磷酸二酯鍵
(4)乙    甲
點評:本題考查了基因工程、減數分裂的相關知識,意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系;理論聯系實際,綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的一些生物學問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

2013年,美國和德國的三位科學家因揭示了囊泡運輸的調控機制而獲得諾貝爾生理學和醫學獎.下列有關敘述,不正確的是(  )
A、高爾基體在囊泡運輸過程中起著交通樞紐作用
B、細胞的囊泡運輸過程依賴于生物膜的功能特性
C、通過囊泡能實現內質網膜的成分向細胞膜轉移
D、囊泡運輸障礙,可能導致神經及免疫調節紊亂

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學家將外源目的基因與大腸桿菌的質粒進行重組,并在大腸桿菌中成功表達.如圖表示構建重組質粒和篩選含目的基因的大腸桿菌的過程.請據圖回答:

(1)步驟①和②中常用的工具酶有
 

(2)經過①和②步驟后,有些質粒上的
 
基因內插入了外源目的基因,形成重組質粒.
(3)步驟③是
 
的過程.
(4)步驟④:將三角瓶內的大腸桿菌接種到含四環素的培養基C上培養,目的是篩選
 
.能在C中生長的大腸桿菌有
 
種.
(5)步驟⑤:用無菌牙簽挑取C上的單個菌落,分別接種到D(含氨芐青霉素和四環素)和E(含四環素)兩個培養基的相同位置上,一段時間后,菌落的生長狀況如圖所示.含目的基因的菌落位于(選填“D”或“E”)
 
上,請在圖中相應的位置上圈出來.

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了研究大豆光合速率的日變化研究人員設計了如圖1的裝置在自然環境中,測得夏季某晴天一晝夜小室內O2的變化,如圖2.請回答以下問題:

(1)圖1,裝置中添加CO2緩沖液的目的是
 

(2)據圖2判斷:b點時葉肉細胞生成ATP的場所有
 
 

(3)7點時大豆幼苗的光合作用強度細胞
 
呼吸強度(大于、等于、小于)
(4)大豆幼苗光合作用和呼吸作用均產生還原性氫,其產生的場所分別是圖3中的
 
 
(填寫字母).
(5)科學家通過方法證明了綠色植物釋放的O2來自水
 
的分解.
(6)如果以缺鎂的全營養液培養大豆幼苗,則曲線2中b點將向
 
移,要達到光合作用產生的氧氣量等于呼吸作用消耗的氧氣量,則需
 
(增大、降低)光照強度.
(7)下面曲線中不能正確反映本實驗研究中某因素變化情況的是
 
(單選).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是兩種細胞的亞顯微結構示意圖,請據圖回答:
(1)圖一細胞的名稱是
 
,該細胞中與合成和分泌抗體直接有關的膜性細胞器有
 
(填標號).該細胞代謝和遺傳的控制中心是
 
(填標號).
(2)若圖二表示根尖分生區細胞,不應有的結構是
 
(填標號).該細胞中結構③產生的氣體從其基質擴散到該細胞的結構⑧中用于光合作用,至少穿過的生物膜有
 
層.
(3)圖一細胞膜能將抗體分泌出去體現了細胞膜具有
 
性.

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科目:高中生物 來源: 題型:

小麥的體細胞中染色體數為42條.如圖表示小麥的三個純合品系的部分染色體及基因組成:I、II分別表示一對同源染色體,A為矮桿基因,B為抗矮黃病基因,E為抗條斑病基因,均為顯性.乙品系和丙品系是由普通小麥與近緣物種偃麥草雜交后,經多代選育而來,圖中染色體上的黑色部分(B和E基因所在)是來自偃麥草的染色體片段.

(1)在培育乙、丙品系的過程中發生了染色體的變化,這種變異為
 
.變異可為
 
提供原材料.
(2)若將無E基因的Ⅰ染色體相應位置上可看成有e基因、無B基因的II染色體相應位置上可看成有b基因.甲和乙雜交所得到的F1 自交,若所有染色體正常聯會,則基因A與a可隨
 
的分開而分離.F1 自交所得F2 中有
 
種基因型,其中表現型為抗矮黃病的個體在F2中占
 

(3)甲和丙雜交所得到的F1自交,由于染色體Ⅰ與Ⅰ差異較大,在減數分裂過程中可能無法正常聯會,而其它染色體能正常配對,要證實這一推測,可取
 
花藥中的組織進行染色觀察,如果觀察到細胞中有
 
個四分體,則支持這一推測.
(4)如果以甲為材料通過基因工程的方法獲得矮桿、抗矮黃病、抗條斑病的品種,需用PCR技術擴增目的基因,該技術所依據的原理是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在高等植物細胞中,線粒體和葉綠體是能量轉換的重要細胞器,請回答:

(1)葉綠體內ATP移動的方向是
 

(2)在圖二甲狀態時,可以發生圖一中的哪些過程?(用圖中字母abcdefgh表示)
 
.圖二中乙~丙段時,限制光合作用的主要因素是
 
,限制丁點光合作用的因素最可能是
 

(3)如果在圖二的乙點突然停止光照,葉綠體內C3化合物的含量
 

(4)寫出圖一細胞中有氧呼吸的反應式:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某人體內幾種類型的細胞模式圖.下列相關敘述中,不正確的是(  )
A、這些細胞最初來源于同一個受精卵
B、a的結構已發生很大變化,但仍屬于真核細胞
C、這些細胞在結構上具有統一性
D、這些細胞在功能上是相同的

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科目:高中生物 來源: 題型:

除下列哪項外,其余都含有遺傳物質DNA(  )
A、線粒體B、細胞核
C、核糖體D、葉綠體

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