A. | 單獨給Y處一適宜刺激電流計指針不偏轉 | |
B. | 如果分泌物a是促甲狀腺激素釋放激素,則激素b可能是甲狀腺激素 | |
C. | 在X處給一刺激,導致甲分泌a,該過程為反射 | |
D. | 在圖中Z處給予某種藥物后,再刺激軸突X,無分泌物a產生,但檢測到Z處神經遞質的量不變,則藥物可能影響神經遞質與遞質受體的結合 |
分析 電流表偏轉幾次取決于電流表的兩極發生幾次電位變化;根據題意可知,給予藥物后,檢測到神經遞質與給藥前相同,說明沒有抑制突觸前膜釋放神經遞質,但沖動被阻斷,推測可以阻止神經遞質與突觸后膜上的受體結合;在寒冷環境中,甲狀腺激素的分泌量增多,因此推測細胞甲是下丘腦,分泌的激素是促甲狀腺激素釋放激素;由于只有靶細胞上才有能夠與激素相結合的特異性受體,因此激素能作用于特定的靶細胞.
解答 解:A、興奮在突觸處單向傳遞,A正確;
B、甲狀腺激素可對下丘腦進行負反饋調節,B正確;
C、圖中沒有完整反射弧,不能稱之為反射,C錯誤;
D、給予藥物后,檢測到神經遞質與給藥前相同,說明沒有抑制突觸前膜釋放神經遞質,但沖動被阻斷,推測可以阻止神經遞質與突觸后膜上的受體結合,D正確.
故選:C.
點評 本題主要考查神經調節和體液調節過程,意在考查考生能理解所學知識要點,把握知識內在聯系的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質--與催化、免疫、運輸等有關 | B. | DNA--攜帶遺傳信息 | ||
C. | 纖維素--使植物細胞有一定的韌性 | D. | 脂質--細胞中主要的能源物質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程①誘發基因突變,其優點是提髙基因突變的頻率 | |
B. | 過程②的原理是基因重組,可以克服物種遠緣雜交不親和的障礙 | |
C. | 過程②與過程③操作順序互換,對育種結果沒有影響 | |
D. | 若要縮短育種年限,在過程②后可進行單倍體育種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 睡眠與覺醒相間出現節律 | B. | 感受細胞外液滲透壓的變化 | ||
C. | 維持生命必要的呼吸中樞 | D. | 調節某些激素含量相對穩定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
裝置 | A | B | C | D | E | F |
水浴溫度(℃) | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 |
凝乳時間(min) | 很長 | 7.0 | 4.0 | 1.5 | 4.0 | 不凝固 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 腦干的主要作用是控制生物節律 | |
B. | 神經一體液調節是人體維持穩態的唯一調節機制 | |
C. | 與神經調節相比較,體液調節具有快速、局限的特點 | |
D. | 大腦皮層是調節機體活動的最高級中樞 |
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年湖北棗陽白水高級中學高二下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在果酒、果醋、腐乳、泡菜的制作中,用到的微生物分別是( )
A.酵母菌、酵母菌、毛霉、乳酸菌
B.酵母菌、醋酸菌、毛霉、乳酸菌
C.毛霉、醋酸菌、乳酸菌、酵母菌
D.酵母菌、乳酸菌、毛霉、醋酸菌
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