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孟德爾探索遺傳規律時,運用了“假說-演繹”法,該方法的基本內涵是:在觀察與分析的基礎上提出問題后,通過推理和想象提出解決問題的假說,根據假說進行演繹推理,再通過實驗證明假說.下列相關敘述中不正確的是(  )
A、“為什么F1只有顯性性狀、F2又出現隱性性狀?”屬于孟德爾提出的問題之一
B、“豌豆在自然狀態下一般是純種”屬于孟德爾假說的內容
C、“測交實驗”是對推理過程及結果進行的檢驗
D、“生物性狀是由遺傳因子決定的、體細胞中遺傳因子成對存在”屬于假說內容
考點:孟德爾遺傳實驗
專題:
分析:假說--演繹法的基本步驟:提出問題→作出假說→演繹推理→實驗驗證→得出結論.孟德爾的假說內容“生物性狀是由遺傳因子決定的,體細胞中遺傳因子成對存在、配子中遺傳因子成單個存在、受精時雌雄配子隨機結合”.
解答: 解:A、孟德爾實驗后提出“為什么F1只有顯性性狀、F2又出現隱性性狀?”等問題,故A正確;
B、“豌豆在自然狀態下一般是純種”不屬于孟德爾假說的內容,是孟德爾取得成功的原因之一,故B錯誤;
C、“測交實驗”是對推理過程及結果進行的檢驗,即演繹推理F1產生配子時成對遺傳因子分離,則測交后代會出現兩種性狀,比例接近1:1,再設計測交實驗對分離定律進行驗證,故C正確;
D、“生物性狀是由遺傳因子決定的、體細胞中遺傳因子成對存在”屬于假說內容,故D正確.
故選:B.
點評:本題考查孟德爾的實驗,意在考查學生識記和理解假說演繹法的相關過程,比較抽象,需要同學們細心分析.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為生物膜簡明結構模式圖,a、b表示兩種物質,有關說法正確的是(  )
A、若該圖表示內質網膜局部,則b可表示性激素
B、若b表示抗體,則該膜為核糖體膜局部
C、若該圖表示細胞膜局部,則膜兩側還應分布著多糖
D、若a表示水,b表示氧氣,則該過程的進行需要消耗ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:

一個正常的女人與一個并指(Bb)的男人結婚,他們生了一個白化病且手指正常的孩子.求:
(1)其再生一個孩子出現只并指的可能性是
 

(2)只患白化病的可能性是
 

(3)生一個既患白化病又患并指的男孩的概率是
 

(4)后代只患一種病的可能性是
 

(5)后代中患病的可能性是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

將用15N標記的一個DNA分子放在含有14N的培養基中復制n次,則后代中含15N的單鏈占全部DNA單鏈的比例和含有15N的DNA分子占全部DNA分子的比例依次是(  )
A、
1
2n
1
2n
B、
1
2n
1
2n-1
C、
1
2n
1
2n+1
D、
1
2n-1
1
2n

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下全都不屬于染色體變異的一組是(  )
①染色體上DNA堿基對的增添、缺失  
②經花藥離體培養后長成的植物  
③染色體數目的減少或增加  
④同源染色體之間發生了部分的交叉互換  
⑤唐氏綜合癥患者細胞中第21號染色體多了1條  
⑥非同源染色體之間的自由組合 
⑦自然生長的基因型為AABb的豌豆植株,后代出現了基因型為AaBb的植株.
A、①②③④⑤⑥⑦B、①④⑥⑦
C、①②④⑥⑦D、①④⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中a表示某種物質,b表示相關細胞,對兩者關系描述正確的是(  )
A、如果a表示甲狀腺激素,b可能是下丘腦細胞,也可能是垂體細胞
B、如果a表示神經遞質,b表示神經細胞,此時b會興奮
C、如果a表示抗原分子,b可能是漿細胞或記憶細胞
D、如果a表示胰高血糖素,作用于肌肉細胞b,將導致血糖含量上升

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面關于人體穩態的調節的敘述,不正確的是(  )
A、下丘腦對水的平衡、體溫的相對恒定、血糖穩態都有調節作用
B、正常人發高燒時,失水多于失鹽,這時其渴覺中樞受抑制,抗利尿激素分泌量會減少
C、正常人在寒冷環境中,機體內甲狀腺激素和腎上腺激素的分泌量會增加
D、水分的平衡、無機鹽的平衡、體溫的相對恒定都與人體皮膚有關

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為四個遺傳系譜圖,下列有關的敘述中正確的是(  )
A、甲和乙的遺傳方式完全一樣
B、家系丁中這對夫婦若再生一個女兒是正常的幾率為
1
8
C、家系乙中若父親攜帶致病基因則該遺傳病由常染色體隱性基因控制
D、家系丙中的父親不可能攜帶致病基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

右圖與機體內環境穩態調節機制有關,請據圖回答下列問題:

(1)由圖可知,對免疫細胞或免疫器官的調節,既可通過突觸前膜釋放
 
直接進行調節,還可通過有關
 
進行調節.兩者均是與免疫細胞的細胞膜表面相應的
 
結合后起調節作用的,體現了細胞膜具有
 
功能.
(2)若圖中免疫活性物質為抗體,則該免疫細胞
 
(填“有”或“無”)特異性識別抗原的功能.
(3)若圖中的神經元未受刺激,按圖示檢測時微型電流計的指針向
 
偏轉.
(4)圖中A處的信號轉換過程為
 

(5)該圖示可以體現機體維持穩態的主要調節機制為
 

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