下圖表示某生物興趣小組利用韭菜宿根進行實驗的流程。相關敘述錯誤的是（ ）
A．紙層析法分離色素的原理是色素在層析液中溶解度不同
B．兩組實驗的結果①中共有色素帶的顏色是黃色和橙黃色
C．兩組實驗的結果②中吸收光譜最明顯的差異出現在藍紫光區域
D．若在缺鎂條件下完成該實驗，兩組實驗的結果①和②差異都不大
科目：高中生物 來源：2016屆吉林省高三12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
關于生物體維持pH穩定機制的實驗，下列敘述中有錯誤的是
A．鹽酸和氫氧化鈉都有腐蝕性，應避免其與皮膚和眼睛接觸
B．每種實驗材料測定完成后，都必須將燒杯充分洗凈，才可倒入等量的實驗材料
C．從加入HCl或NaOH后的pH變化來說，生物材料更像是緩沖溶液
D．根據所得實驗數據，畫pH變化曲線時，一般以pH為橫軸，以酸或堿的量為縱軸
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西大學附屬中學高一下期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題
已知子代基因型及比例1YYRR∶1YYrr∶1YyRR∶1Yyrr∶2YYRr∶2YyRr，并且也知道上述結果是按自由組合定律產生的。那么親本的基因型是（ ）
A．YYRR×YYRr B．YYRr×YyRr C．YyRr×YyRr D．YyRR×YyRr
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年吉林毓文中學高一上期末考試理科生物試卷（解析版） 題型：綜合題
材料用具：三株長勢相同的蘋果幼苗、蒸餾水、含有植物必需元素的各種化合物。
實驗原理：任何一種必需元素在植物體內都有一定的作用，一旦缺乏，就會表現出相應的癥狀，根據完全培養液（含有植物生長發育所需的全部礦質元素的營養液）和相應缺鋅、缺鎂的培養液中蘋果幼苗生長發育情況的比較，判斷小葉病的病因。
（1）該實驗的目的是____________ ________________。
（2）該實驗中的對照組是__________ ________________。
（3）方法步驟：
①首先配制適量的完全培養液放入A培養缸，配置_____________培養液，分別放入B、C兩個培養缸中。
②_______________ _____________。
③______ ______________________。
（4）結果預測和分析：
①若A缸內的蘋果幼苗正常生長，B缸內蘋果幼苗表現出小葉病，而C缸沒有，則說明蘋果小葉病是由缺鋅引起的。
②若A缸內蘋果幼苗正常生長，____ ___ ___，則說明蘋果小葉病是由缺鎂引起的。
③若A缸內蘋果幼苗正常生長，_______ ______，則說明蘋果小葉病既與缺鎂有關，又與缺鋅有關。
（5）觀察發現，缺鎂培養液培養的蘋果幼苗葉片發黃，請解釋原因：__________ _______。
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年吉林毓文中學高一上期末考試理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題
正常情況下，甲胎蛋白（AFP）主要來自胚胎的肝細胞，胎兒出生后約兩周AFP從血液中消失。但慢性肝炎、肝硬化患者的肝細胞再生時，AFP會升高，尤其當肝細胞發生癌變時，AFP會持續性顯著增高，所以當血液中該指標超過正常值時需要進一步檢查以確認體內是否出現了癌細胞。下列有關說法正確的是（ ）
A. 可以推測當肝細胞的分裂周期變長時，AFP合成會增加
B. 肝細胞中的內質網和高爾基體會參與AFP的合成和運輸
C. 指導合成AFP的基因屬于原癌基因，發生突變后才表達
D. 肝細胞發生癌變后因細胞膜上糖蛋白增多而容易發生擴散
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年吉林毓文中學高一上期末考試理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下圖是同一反應的酶促反應和非酶促反應的相關曲線，其中敘述正確的是（ ）
A．E1是酶促反應的活化能，A和C曲線是酶促反應曲線
B．E2是酶促反應的活化能，B和D曲線是酶促反應曲線
C．E3是酶促反應的活化能，B和C曲線是酶促反應曲線
D．E2是酶促反應的活化能，A和C曲線是酶促反應曲線
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年吉林毓文中學高一上期末考試理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題
利用溴甲酚紫指示劑【酸堿指示劑，pH變色范圍：5.2（黃色）——6.8（紫色）】檢測金魚藻生活環境中氣體含量變化的實驗操作如下，相關敘述不正確的是（ ）
A．黑暗處理的目的是使金魚藻不進行光合作用，只進行呼吸作用
B．溴甲酚紫指示劑變為黃色是因為溶液pH減小
C．圖中實驗操作3～5能證明光合作用吸收CO2
D．該實驗可證明呼吸作用釋放CO2，光合作用釋放O2
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科目：高中生物 來源： 題型：解答題
，細胞中合成蛋白質的主要場所是核糖體．查看答案和解析>>
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