A. | ① | B. | ①② | C. | ② | D. | ②③ |
分析 實驗課題是“加酶洗衣粉和普通洗衣粉的洗滌效果”,因此設置的2組實驗應該是:一組用普通洗衣粉作對照組,另一組用加酶洗衣粉作實驗組.
影響加酶洗衣粉洗滌效果的因素有水溫、水量、水質、洗衣粉的用量,衣物的質料、大小及浸泡時間和洗滌的時間等,在這些因素中,洗衣粉的種類是我們要研究的對象,而其他因素應在實驗中保持不變.
解答 解:①設置2組實驗,分別使用蛋白酶洗衣粉和復合酶洗衣粉,沒有空白對照,①錯誤;
②2組實驗的洗衣粉用量、被洗滌的衣物量、衣物質地、污染物性質和量、被污染的時間、洗滌時間、洗滌方式等全部相同,洗滌溫度都為35℃,無關變量都正確,②正確;
③根據污漬去除程度得出結論,③正確.
所以,①錯誤.
故選:A.
點評 本題考查“加酶洗衣粉和普通洗衣粉的洗滌效果比較”的實驗的知識,意在考查學生分析實驗和得出結論的能力,難度不大.
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 從水母中提取FP基因需用到限制酶 | |
B. | PCR技術擴增FP基因需用到兩種引物 | |
C. | FP基因的復制和轉錄所用的模板相同 | |
D. | 檢測FP基因在受體細胞是否成功表達最簡便的方法是抗原抗體雜交法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 干旱時,植物細胞內自由水與結合水的比值升高 | |
B. | 細胞學說的創立使人們對生物的認識進入分子水平 | |
C. | 徳國科學家施萊登和施旺是細胞的發現者和命名者 | |
D. | 徳國科學家魏爾肖的名言是“所有的細胞都來源于先前存在的細胞” |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 干細胞具有分裂與分化能力,與細胞內基因調控有關 | |
B. | 抑制劑通過誘導BMI-1基因發生突變,達到抑制癌細胞增殖的目的 | |
C. | 結腸癌細胞易擴散與其細胞膜成分變化有關 | |
D. | 干細胞形成結腸癌細胞并未體現細胞的全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1-1 | B. | I 一2 | C. | I-3 | D. | I-4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 等位基因隨同源染色體分開而分離 | |
B. | 具有一對相對性狀的親本雜交,F2表現型之比為3:1 | |
C. | F1與隱性個體測交,后代表現型之比為3:1 | |
D. | 雌雄配子結合的機會均等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 選擇透過性 | B. | 一定的流動性 | C. | 保護作用 | D. | 細胞識別 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 輔助性T淋巴細胞分泌的白細胞介素-2能促進漿細胞的增殖 | |
B. | 致敏前的B淋巴細胞不能分泌進入體液循環的抗體分子 | |
C. | 效應B細胞能發生“染色質→染色體→染色質”的變化 | |
D. | 相同抗原再次入侵機體時,記憶細胞毒性T細胞會迅速將其殺滅 |
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