A. | [12]核糖體 | B. | [10]內質網 | C. | [2]高爾基體 | D. | [11]大液泡 |
分析 分析題圖:圖示為植物細胞亞顯微結構模式圖,其中結構1為細胞壁,2為高爾基體,3為核仁,4為核膜,5為染色質,6為核孔,7為細胞核,8為線粒體,9為葉綠體,10為內質網,11為液泡,12為核糖體,13為細胞膜.
解答 解:A、核糖體是合成蛋白質的場所,不參與細胞壁糖類成分的合成,A錯誤;
B、10內質網能對蛋白質進行加工,也是脂質的合成場所,但不參與細胞壁糖類成分的合成,B錯誤;
C、2高爾基體與細胞壁的形成有關,其參與細胞壁糖類成分合成,C正確;
D、11大液泡能調節細胞滲透壓,但不參與細胞壁糖類成分的合成,D錯誤.
故選:C.
點評 本題結合細胞結構模式圖,考查細胞結構和功能,要求考生識記細胞中各種結構的圖象,能準確判斷圖中各結構的名稱;識記細胞中各種細胞器的結構、分布和功能,能結合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大腦皮層具有感知外部世界,形成感覺的功能 | |
B. | 大腦皮層是膝跳反射活動的中樞 | |
C. | 大腦皮層V區發生障礙的患者不能看懂文字 | |
D. | 學習和記憶是人腦高級功能之一 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動用各種器官有利于促進神經元的活動和新突觸的建立 | |
B. | 動用各種器官有利于建立新的條件反射 | |
C. | 反復復習有利于強化已有的神經聯系 | |
D. | 反復復習只是將經驗貯存、再現,不會建立新的神經聯系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 藍藻細胞中有的酶在核糖體上合成后,再由內質網和高爾基體加工 | |
B. | 溶酶體只能吞噬并殺死侵入細胞的病毒或病菌,但不能分解衰老的細胞器 | |
C. | 分泌蛋白合成旺盛的細胞中,高爾基體膜成分的更新速度快 | |
D. | 植物的所有細胞都含有葉綠體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 傳統雜交育種與植物體細胞雜交應用的主要生物學原理相同 | |
B. | 傳統雜交育種與植物體細胞雜交均可培育出新物種,促進生物進化 | |
C. | 雜交育種與基因工程均可實現基因重組,但前者僅限于同種生物之間 | |
D. | 單倍體育種與植物基因工程育種都涉及植物組織培養技術和秋水仙素的運用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 無胸腺裸鼠體內沒有成熟的B細胞 | |
B. | 無胸腺裸鼠應飼養在無菌環境中 | |
C. | 給無胸腺裸鼠注入T細胞可增強其免疫力 | |
D. | 人類癌細胞可在無胸腺裸鼠體內增殖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只有免疫細胞才能產生免疫活性物質 | |
B. | 機體自身的組織和細胞不可能成為抗原 | |
C. | 淋巴細胞只有受到抗原刺激后,才能形成效應細胞和記憶細胞 | |
D. | “甲流”痊愈者的血清可用于治療“甲流”重癥者,是因為該血清含有相應的漿細胞 |
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