| A． | 種群的很多特征是種群內(nèi)個(gè)體特征的統(tǒng)計(jì)值，包括種群密度和分布型等 | |
| B． | 所有種群的年齡金字塔中有一條中線，有些種群不存在生殖后期 | |
| C． | 種群的存活曲線是表示種群中全部個(gè)體死亡過(guò)程和死亡情況的曲線 | |
| D． | 如果引入相關(guān)寄生生物破壞農(nóng)業(yè)害蟲的卵，會(huì)使其種群存活曲線向凹型變化 |
分析 種群的數(shù)量特征有出種群密度，出生率和死亡率，遷入率和遷出率，年齡組成，性別比例．遷入率和遷出率，出生率和死亡率決定種群數(shù)量的變化，但年齡組成是通過(guò)影響出生率和死亡率影響數(shù)量變化的，性別比例通過(guò)影響出生率影響數(shù)量變化的．
解答 解：A、種群的特征包括數(shù)量特征、空間特征、遺傳特征，A錯(cuò)誤；
B、種群的年齡金字塔中有一條中線表示不同的性別，并非所有種群的年齡金字塔中都有一條中線，如有些生物無(wú)性別分化，B錯(cuò)誤；
C、種群的存活曲線是表示種群中全部個(gè)體死亡過(guò)程和死亡情況的曲線，C正確；
D、如果引入相關(guān)寄生生物破壞農(nóng)業(yè)害蟲的卵，則幼年個(gè)體減少，會(huì)使其種群存活曲線向凸型變化，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng) 本題考查種群數(shù)量特征的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，試題難度中等．
金鑰匙試卷系列答案
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| 高二 | 高二免費(fèi)課程推薦！ | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦！ |
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題
| A． | ①② | B． | ①③ | C． | ②③ | D． | ②④ |
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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西省高二下學(xué)期第六次周考生物試卷（解析版） 題型：綜合題
請(qǐng)根據(jù)下列圖表，回答有關(guān)種群和生態(tài)系統(tǒng)方面的問(wèn)題。
（1）為研究酵母菌種群密度的動(dòng)態(tài)變化，某同學(xué)按表甲所列條件進(jìn)行了A、B、C、D 4組實(shí)驗(yàn)，用1000 mL錐形瓶作為培養(yǎng)器皿，棉塞封口，在25℃下靜置培養(yǎng)，其他實(shí)驗(yàn)條件均相同，定時(shí)用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪出的酵母菌種群密度變化曲線如圖乙。圖乙中曲線①、②、③分別是甲中 組的結(jié)果。B組和A組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果不同的原因是B組 。該同學(xué)在某一時(shí)刻提取部分樣液，并將樣液稀釋5倍，采用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板(規(guī)格為1 mm×1 mm×0.1 mm)計(jì)數(shù)，觀察到的計(jì)數(shù)室中酵母菌細(xì)胞分布如圖丙，則此時(shí)該樣液的細(xì)胞密度為 個(gè)／mL。
（2）圖丁是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)模式圖，數(shù)字代表能量數(shù)值，單位是J／(Cm2·y)。該生態(tài)系統(tǒng)的成分中不屬于生物群落的是 
(填字母)，圖示的過(guò)程直接揭示了生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是 。
（3）若生產(chǎn)者固定的能量是l000 J／(cm2·y)，則B固定的能量中用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量是 J／(cm2·y)。此
農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)棄耕以后發(fā)生的演替是 ，在此過(guò)程中其恢復(fù)力穩(wěn)定性將降低。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題
| A． | 圖一中的a代表腺苷，A代表的是腺嘌呤 | |
| B． | ATP生成ADP時(shí)圖一中的c鍵斷裂并釋放能量 | |
| C． | ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化過(guò)程中物質(zhì)是可循環(huán)利用的，能量是不可逆的 | |
| D． | 酶1和酶2催化作用的機(jī)理是降低反應(yīng)的活化能 |
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題
| A． | 動(dòng)物克隆的技術(shù)基礎(chǔ)是動(dòng)物細(xì)胞的全能性 | |
| B． | 試管山羊的培育成功是克隆技術(shù)在生產(chǎn)實(shí)踐中的具體應(yīng)用 | |
| C． | 在分子水平上，基因克隆是指某種目的基因的復(fù)制、分離過(guò)程 | |
| D． | 植物組織培養(yǎng)中愈傷組織通過(guò)液體懸浮培養(yǎng)分散成的單細(xì)胞具有細(xì)胞質(zhì)豐富、液泡大而細(xì)胞核小的特征 |
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題
大腸桿菌PUC118質(zhì)粒的有某限制性核酸內(nèi)切酶唯一酶切序列，位于該質(zhì)粒的lacZ基因中．如果lacZ基因沒(méi)有插入外源基因，該基因能表達(dá)出β-半乳糖苷酶，當(dāng)培養(yǎng)基中含有IPTG和X-gal時(shí)，X-gal會(huì)被β-半乳糖苷酶水解成藍(lán)色，大腸桿菌將形成藍(lán)色菌落；如果lacZ基因中插入了外源基因，帶有PUC118質(zhì)粒的大腸桿菌便不能表達(dá)出β-半乳糖苷酶，培養(yǎng)基中的X-gal不會(huì)被水解成藍(lán)色，大腸桿菌將形成白色菌落．PUC118質(zhì)粒還攜帶氨芐青霉素抗性基因．圖是利用lacZ基因的插入失活篩選導(dǎo)入重組質(zhì)粒大腸桿菌示意圖．查看答案和解析>>
科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題
| A． | 水稻幼苗瘋長(zhǎng)主要是赤霉素促進(jìn)水稻細(xì)胞分裂的結(jié)果 | |
| B． | 棉花表現(xiàn)出的頂端優(yōu)勢(shì)與頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸有關(guān) | |
| C． | 在番茄花期噴灑一定濃度的2，4-D可防止落花落果 | |
| D． | 用一定濃度的IBA溶液浸泡葡萄插條基部可誘導(dǎo)生根 |
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題
如圖為二倍體動(dòng)物細(xì)胞的分裂圖象．請(qǐng)據(jù)圖回答：查看答案和解析>>
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