A. | 要想驗證促性腺激素對鳥類繁殖活動的影響,需要用去除性腺的鳥作為實驗動物 | |
B. | 標志重捕法不適用于調查土壤動物中蚯蚓的種群密度 | |
C. | 對酵母菌計數時,用吸管吸取培養液滴滿血細胞計數板的計數室及其四周邊緣,輕輕蓋上蓋玻片后即可鏡檢 | |
D. | 油菜開花期如遇陰雨天,錯過了最佳傳粉時期,可以通過噴灑適宜濃度的2,4-D提高產量 |
分析 性激素的調節過程:下丘腦→促性激素釋放激素→垂體→促性激素→性腺→性激素,同時性激素還能對下丘腦和垂體進行負反饋調節.
解答 解:A、促性腺激素作用于性腺,去除靶器官后無法達到實驗目的,A錯誤;
B、蚯蚓的活動能力弱、范圍小,所以調查蚯蚓的種群密度應用樣方法,B正確;
C、對酵母菌計數時,應先蓋蓋玻片,然后用吸管吸取培養液,滴于蓋玻片邊緣,讓培養液自行滲入,C錯誤;
D、種植油菜是為了獲取油菜種子,如果錯過傳粉時期,植物無法完成受精作用,就沒有種子結出,所以不能通過噴施2,4-D來提高產量,D錯誤.
故選:B.
點評 本題綜合考查動物的激素調節和植物的激素調節以及估算種群密度的方法的相關知識,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯系的能力;能運用所學知識,對生物學問題作出準確的判斷的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雜種后代中顯現不同性狀的現象稱性狀分離 | |
B. | 相對性狀是指同種生物的不同性狀的不同表現類型 | |
C. | 表現型相同,基因型不一定相同 | |
D. | 等位基因是指在一對同源染色體的同一位置上控制相對性狀的基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用該紅花枝條所結的種子繁殖,一定可以獲得都開紅花的植株 | |
B. | 讓該紅花枝條自花傳粉,其所結種子繁殖獲得的植株一定都開紅花 | |
C. | 若想保留該紅花性狀,可以取該枝條葉片通過植物組織培養獲得植株 | |
D. | 取該枝條紅花花藥離體培養,獲得的幼苗經染色體加倍后都開紅花 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
編號 | 成分 | 含量 |
① | 粉狀硫 | 10g |
② | (NH4)2SO4 | 0.4g |
③ | K2HPO4 | 4.0g |
④ | MgSO4 | 9.25g |
⑤ | FeSO4 | 0.5g |
⑥ | CaCl2 | 0.5g |
⑦ | H2O | 100mL |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | RNA的合成需要RNA聚合酶參與 | |
B. | 不是所有RNA都可以作為基因表達的直接模板 | |
C. | 一個mRNA結合多個核糖體,提高了合成蛋白質的速度 | |
D. | 有些RNA可以催化某些代謝反應,有些則可作為某些細菌的遺傳物質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同一生物體在不同時刻產生的精子或卵細胞,染色體數一般是相同的 | |
B. | 同一個生物體在不同時刻產生的精子和卵細胞,染色體組成一般是不同的 | |
C. | 一個卵細胞一般只能同一個精子結合,形成受精卵 | |
D. | 位于性染色體上的基因,在遺傳中不遵循孟德爾定律,但表現伴性遺傳的特點 |
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