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(2014秋•海南校級期末)下列各項是關于酶的敘述,其中正確的一項是( )

①酶是活細胞產生的

②酶促反應與外界條件有關

③酶的本質是蛋白質、蛋白質都是酶

④酶具有專一性、高效性

⑤酶具有催化功能

⑥淀粉酶能促進蔗糖水解

⑦酶在催化過程會消化自身.

A.①②③⑦ B.①②④⑥⑦

C.①②④⑤ D.①④⑤⑥

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.干擾素是治療癌癥的重要藥物,它必須從血中提取,每升人血只能提取0.5μg,所以價格昂貴.現在美國加利福尼亞州的基因公司用如圖的方式生產干擾素.試分析原理和優點.
(1)從人的淋巴細胞中獲取出干擾素基因,一般可用人工合成的方法,此基因在基因工程中稱為目的基因.
(2)此基因與細菌的質粒相結合要依靠DNA連接酶,其作用部位是磷酸二酯鍵,然后將目的基因移植到酵母菌體內,酵母菌在基因工程中叫受體細胞.
(3)科學家在培養轉基因植物時,常用原核生物中的質粒做運載體.質粒是基因工程最常用的運載體,它應具備運載體的如下條件:
①能夠在宿主細胞中自我復制;②至少有一個酶切位點,與外源基因連接;③具有某些標記基因,便于目的基因的鑒定與篩選.④對受體細胞無害.
(4)細菌質粒能與干擾素基因能夠拼接其原因是他們具有共同的物質基礎和結構基礎,以及只有相同個的黏性末端.人的干擾素基因在酵母菌體內合成了人的干擾素,說明了不同生物共用一套密碼子.

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科目:高中生物 來源:2014-2015學年山東省高二下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2013•泰安二模)下列有關造血干細胞中物質運輸的途徑,不可能存在的是( )

A.吸收的氨基酸:細胞膜→細胞質基質→核糖體

B.轉錄的mRNA:細胞核→細胞質基質一高爾基體

C.合成的細胞膜蛋白:核糖體→內質網→高爾基體→細胞膜

D.合成的DNA聚合酶:核糖體→細胞質基質→細胞核

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科目:高中生物 來源:2014-2015學年山東省高二下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•安丘市校級期末)生物體生命活動的主要承擔著、遺傳信息的攜帶者、結構和功能的基本單位、生命活動的主要能源物質依次是( )

A.核酸、蛋白質、細胞、糖類

B.蛋白質、核酸、細胞、脂肪

C.蛋白質、核酸、細胞、糖類

D.核酸、蛋白質、糖類、細胞

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科目:高中生物 來源:2014-2015學年海南省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2014秋•海南校級期末)如圖表示某種細胞亞顯微結構模式圖.

(1)提供細胞能量的“動力工廠”為[ ]

(2)甲狀腺細胞中碘的濃度遠比血漿中高,這說明甲狀腺細胞吸收碘是通過 的方式.決定甲狀腺細胞具有這功能特點的是結構[ ]

(3)結構9為 ,在動物細胞中的功能為 ,在植物細胞有絲分裂時,與 形成有關.

(4)硝化細菌能夠利用體外環境中的某些無機物氧化時所釋放的能量來制造有機物屬于 作用,其細胞中具有上圖細胞的哪種細胞器? (填序號)

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科目:高中生物 來源:2014-2015學年海南省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2014秋•海南校級期末)有氧呼吸與無氧呼吸的相同點是( )

①都在線粒體中進行 ②都需要酶 ③都需要氧

④都產生ATP ⑤都經過生成丙酮酸的反應 ⑥都能產生CO2.

A.②④⑤⑥ B.②④⑤ C.②③④ D.①②⑤⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.分離定律的實質是( 。
A.子二代出現性狀分離
B.子二代性狀的分離比為3:1
C.測交后代性狀的分離比為1:1
D.成對的控制相對性狀的遺傳因子彼此分離

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

20.為了探究生長素(IAA)和乙烯(ACC是乙烯的供體)對植物生根的影響,科學家用擬南芥下胚軸插條進行了一系列實驗,結果如圖所示,有關分析正確的是( 。
A.促進擬南芥下胚軸插條生根的最適宜生長素濃度為50μmol/L
B.兩種激素濃度為0時,擬南芥下胚軸插條均有一定的生根量,這與其自身的激素有關
C.擬南芥下胚軸插條細胞中,生長素和乙烯是同時合成并發揮作用的
D.ACC對擬南芥下胚軸插條生根作用的影響具有兩重性

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.如圖是觀察植物細胞有絲分裂的部分操作過程示意圖,有關敘述錯誤的是(  )
A.圖①視野中的圖象是在低倍鏡下觀察到的,且細胞數量較多
B.利用圖①視野中的圖象,要看清處于分裂期的細胞,應將裝片適當向左移動
C.若圖②表示將顯微鏡鏡頭由甲轉換成乙,則視野中觀察到的細胞數目減少
D.若圖②表示將顯微鏡鏡頭由甲轉換成乙,為了方便操作,直接將鏡筒升高

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