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15．

某研究小組在溫室大棚內測得某植株在適宜溫度、CO₂濃度為0.03%時，光照強度與CO₂吸收量的關系，結果如圖所示（B為光補償點，D為光飽和點）．下列有關說法正確的是（　　）

	A．	圖中CD段、DE段分別表示實際光合作用強度與呼吸作用強度
	B．	植物細胞呼吸產生的CO₂總量=S₂+S₄，實際光合作用吸收CO₂的總量=S₃+S₄
	C．	B點時葉肉細胞的光合作用強度大于呼吸作用強度
	D．	當適當提高大棚內的CO₂濃度時，B點將向右移，D點將向左移

分析據圖分析：本題的縱坐標是二氧化碳吸收量，可表示光合作用強度，橫坐標是光照強度，總體反應植物的光合作用強度隨光照強度的變化而變化的情況，A點是黑暗條件，植物在黑暗條件下只進行呼吸作用，B點是光補償點，C點是光飽和點，明確知識點，梳理相關的基礎知識，分析題圖，結合問題的具體提示綜合作答．

解答解：A、圖中CD段是二氧化碳吸收量，是凈光合量，DE段是二氧化碳釋放量，是呼吸量，可以用CD+DE表示實際光合作用強度，DE表示呼吸作用強度，A錯誤；
B、看圖可知植物細胞呼吸產生的CO₂總量為S₁+S₂+S₄，實際光合作用吸收CO₂的總量=S₁+S₃+S₄，B錯誤；
C、在B點時，整株植物的光合作用強度等于呼吸強度，植物有些部位如根、不見光部位等不能進行光合作用，只進行呼吸作用，葉肉細胞是進行光合作用的主要部位，故B點時葉肉細胞的光合作用強度大于呼吸作用強度，C正確；
D、適當提高大棚內的CO₂濃度時，光合速率加快，光補償點減小，B點將向左移，同時光飽和點增大，D點將向右移，D錯誤．
故選：C．

點評本題考查光合作用和細胞呼吸原理的應用，要求學生理解掌握細胞呼吸原理，理論聯系實際，綜合運用所學的光合作用和細胞呼吸的相關知識，解釋生活實踐中的一些生物學問題．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列有關遺傳信息傳遞的敘述，錯誤的是（　　）

	A．	乳酸菌的遺傳信息傳遞都發生在生物大分子間
	B．	HIV 的遺傳信息傳遞中只有A-U 的配對，不存在A-T 的配對
	C．	DNA 復制、轉錄及翻譯過程都遵循堿基互補配對原則
	D．	核基因轉錄形成的mRNA 穿過核孔進入細胞質中進行翻譯

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．今年“世界水日”的主題是“清潔用水，健康世界”．下列關于水的敘述不正確的是（　　）

	A．	在探索外星空間是否存在生命的過程中，科學家始終把尋找水作為關鍵的一環，這是因為生化反應必須在水中進行
	B．	水是細胞中含量最多的化合物
	C．	水在細胞中的存在形式及功能并不是一成不變的
	D．	一個由m 個氨基酸構成的2 個環狀多肽，水解需要m-2 個水分子

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．日照的長短對花芽的形成有很大的影響，根據花芽的形成與日照長短的關系，大致分為長日植物（要求連續光條件14～17小時）；短日植物（要求連續黑暗條件12小時）．研究發現，植物在相應光照條件下，就可產生一種物質──成花素，促進花芽形成．牽牛花是短日植物，在短日條件下容易開花，而同為旋花科的植物甘薯，在自然條件下很難開花．但若將甘薯嫁接到牽牛花上，在短日條件下甘薯能夠開花．這一現象說明了成花素的功能．為進一步調查這一現象，進行了如下實驗．
實驗過程：將牽牛花子葉以上的莖切除，把切除了根的甘薯嫁接到其上（圖b～f，h～k），將嫁接后的植物進行以下處理，
①切除牽牛花的子葉（c，i）；
②切除甘薯的子葉和葉片（d，j）；
③切除牽牛花的根，將另一株甘薯的子葉以上的莖切除，作為砧木進行二次嫁接（e，k）．
④將其中一株接種后的植物，把牽牛花的子葉用鋁箔遮住（f）；最后，將經過各項處理的植物，與未經過嫁接處理的甘薯苗a與g分別在長日照條件與短日照條件下進行培養．如圖：
上述實驗的結果是，嫁接后的植物f、h、j和k的甘薯部分形成了花芽．

從上面實驗的過程與結果，回答以下問題：
（1）在成花素的生成過程中，植物體中關鍵的結構（器官）是：牽牛花的子葉；而且，只有將它們置于短日照條件下培養，才能生成成花素；
（2）在成花素存在的情況下，植物是否分裂出花芽與日照的長短有無關系？無關；你是通過上述實驗中的哪些植株，可以推測出這個結論的？植株f和h．
（3）上述的實驗處理中，f植株處理的目的是使該子葉處于短日條件下；d和j植株處理的目的是為了驗證：蕃薯植株的葉片與花芽形成的關系（無關）．
（4）將多株嫁接植物e 置于短日條件下培養，分別進行以下各項處理，從以下選項中選出甘薯苗不能開花的一項C
A．每天暗處理至一半時，給予牽牛花上部的甘薯子葉和葉片短時間的光照
B．每天暗處理至一半時，給予牽牛花下部的甘薯子葉短時間的光照
C．每天暗處理至一半時，給予牽牛花的子葉短時間的光照
D．每天光處理至一半時，將牽牛花上部的甘薯的子葉和葉片用鋁箔遮住．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．下列三個圖為真核細胞內三項重要的生理活動．據圖回答問題：

（1）圖一、二、三所表示的三個過程主要在細胞核內完成的有圖一和圖二（填圖幾），屬于基因表達的有圖二和圖三（填圖幾）．
（2）圖一所示過程發生在真核細胞分裂周期的間期；圖一生理過程完成所需的條件模板、原料、酶、能量；
（3）含有密碼子的鏈是C鏈和D鏈（用圖中字母回答），決定氨基酸的密碼子有61種．
（4）圖三所示的生理過程不可能發生在人體的C．
A．乳腺細胞 B．肝細胞 C．成熟的紅細胞 D．神經細胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．圖1表示某植物細胞有絲分裂一個細胞周期中染色體和DNA含量的變化圖，圖2表示細胞有絲分裂各時期的圖象，請據圖回答下列問題：

（1）圖1中虛線表示DNA含量變化，實線表示染色體數量變化；圖2中細胞分裂的正確順序是EADCBF．
（2）圖1中實線CD段染色體發生了什么變化？染色體的著絲點排在赤道板；相當于圖2中的D（用字母表示）．
（3）圖甲中實線虛線d段染色體發生了什么變化？著絲點斷裂，姐妹染色單體分離，染色體加倍；相當于圖2中的C（用字母表示）．
（4）此生物正常細胞中有6條染色體．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列試劑與鑒定的物質及顏色變化對應不正確的一組是（　　）

	A．	雙縮脲試劑--蛋白質--紫色；健那綠染液--線粒體--藍綠色
	B．	蘇丹Ⅲ染液--脂肪--橘黃色；碘液--淀粉--藍色
	C．	甲基綠-DNA--綠色；蘇丹Ⅳ染液--脂肪--紅色
	D．	溴麝香草酚藍水溶液-CO₂--紫色；吡羅紅--DNA--紅色

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．

小麥是我國重要的糧食作物．小麥種子從萌發到幼苗形成再到發育成為成熟植株，在分子、細胞、個體水平上均發生了一系列變化．對小麥的結構及生理過程的研究有利于指導農業生產、提高糧食產量．請回答下列有關問題：
（1）為了研究小麥體細胞中染色體的形態，應選擇根尖分生區處于有絲分裂中期的細胞進行觀察，找到分生區的依據是細胞呈正方形，排列緊密，有的正在分裂．
（2）小麥植株進行光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃．如圖是在CO₂濃度一定、環境溫度為25℃、不同光照強度條件下測得的小麥葉片的光合作用強度．請據圖分析：
①A點時，該植物葉肉細胞產生ATP的場所是細胞質基質和線粒體．C點時，該植物的總光合速率為20mg/100cm2葉•小時（用CO2吸收量表示）．C點以后限制光合作用強度繼續上升的環境因素是CO₂濃度．依此原理，C點以后在農業生產中可采用施加有機肥、合理密植具體措施提高小麥產量．
②請在圖乙中用虛線繪出環境溫度為30℃時光合作用強度隨光照強度變化的曲線．

．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．分析圖，回答有關問題：
（1）圖中A是磷酸，C是脫氧核糖（糖類），G是蛋白質．
（2）B有四種，即：腺嘌呤、胸腺嘧啶、胞嘧啶和鳥嘌呤．（直線上寫文字，括號內寫字母）
（3）D與F的關系是D是F的基本組成單位．
（4）E與F的關系是E是具有遺傳效應的F片段．

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