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10.下列三個(gè)圖為真核細(xì)胞內(nèi)三項(xiàng)重要的生理活動(dòng).據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)圖一、二、三所表示的三個(gè)過(guò)程主要在細(xì)胞核內(nèi)完成的有圖一和圖二(填圖幾),屬于基因表達(dá)的有圖二和圖三(填圖幾).
(2)圖一所示過(guò)程發(fā)生在真核細(xì)胞分裂周期的間期;圖一生理過(guò)程完成所需的條件模板、原料、酶、能量;
(3)含有密碼子的鏈?zhǔn)荂鏈和D鏈(用圖中字母回答),決定氨基酸的密碼子有61種.
(4)圖三所示的生理過(guò)程不可能發(fā)生在人體的C.
A.乳腺細(xì)胞    B.肝細(xì)胞      C.成熟的紅細(xì)胞    D.神經(jīng)細(xì)胞.

分析 1、分析圖一可知,表示DNA的復(fù)制過(guò)程,P鏈和T鏈分別為DNA復(fù)制的模板鏈;分析圖二可知,表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程,A鏈為模板鏈,B鏈為非模板鏈,C鏈為RNA鏈;分析圖三可知,表示翻譯過(guò)程,D鏈為模板mRNA.
2、復(fù)制過(guò)程是以四種脫氧核苷酸為原料,以DNA分子的兩條鏈為模板,在DNA解旋酶、DNA聚合酶的作用下消耗能量,合成DNA.
3、轉(zhuǎn)錄過(guò)程以四種核糖核苷酸為原料,以DNA分子的一條鏈為模板,在DNA解旋酶、RNA聚合酶的作用下消耗能量,合成RNA.
4、翻譯過(guò)程以氨基酸為原料,以轉(zhuǎn)錄過(guò)程產(chǎn)生的mRNA為模板,在酶的作用下,消耗能量產(chǎn)生多肽鏈.多肽鏈經(jīng)過(guò)折疊加工后形成具有特定功能的蛋白質(zhì).

解答 解:(1)圖一、二、三所表示的三個(gè)過(guò)程主要在細(xì)胞核內(nèi)完成的有圖一DNA復(fù)制和圖二轉(zhuǎn)錄,而圖三翻譯的場(chǎng)所是核糖體.基因表達(dá)包括圖二轉(zhuǎn)錄和圖三翻譯過(guò)程.
(2)圖一表示DNA的復(fù)制過(guò)程,發(fā)生在真核細(xì)胞分裂周期的間期,所需的條件有模板、原料、酶、能量.
(3)含有密碼子的鏈?zhǔn)莔RNA,即圖中的C鏈和D鏈,決定氨基酸的密碼子有61種.
(4)生物體幾乎所有的細(xì)胞都會(huì)發(fā)生圖三翻譯過(guò)程,但哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞不會(huì)發(fā)生該過(guò)程,因?yàn)椴溉閯?dòng)物成熟的紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核和各種細(xì)胞器.故選:C.
故答案為:
(1)圖一和圖二                   圖二和圖三
(2)間                                模板、原料、酶、能量
(3)C鏈和D鏈(需答全)                61
(4)C

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查DNA的復(fù)制、遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識(shí)記DNA的復(fù)制、遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程、場(chǎng)所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于基因突變的描述,正確的有幾項(xiàng)(  )
①表現(xiàn)出親代所沒(méi)有的表現(xiàn)型叫突變    
②所有的突變都是顯性的,有害的
③基因突變、基因重組和染色體變異三者共同特點(diǎn)就是三者都能產(chǎn)生新的基因
④突變能人為地誘發(fā)產(chǎn)生
⑤基因突變和染色體變異的重要區(qū)別是基因突變?cè)诠忡R下看不到變化
⑥D(zhuǎn)NA分子結(jié)構(gòu)改變都能引起基因突變       
⑦基因突變的頻率很低
⑧基因突變是基因內(nèi)部堿基對(duì)的增添、缺失或改變
⑨基因突變有顯性突變和隱性突變之分.
A.三項(xiàng)B.四項(xiàng)C.五項(xiàng)D.六項(xiàng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.如圖是一個(gè)利用脫淀粉植物進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)的裝置示意圖.請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)將植物事先進(jìn)行“脫淀粉”處理是為了避免葉片中存留的淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾,使植物“脫淀粉”的具體做法是將植物放在黑暗中一段時(shí)間.
(2)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后取下兩片葉進(jìn)行顏色比較,操作方法是:
將葉片置于酒精中,水浴加熱后取出葉片滴加碘液進(jìn)行比色 .
預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是容器A中葉片不變藍(lán),容器B中葉變藍(lán).
(3)另取如圖裝置若干,植物經(jīng)“脫淀粉”處理后光照5小時(shí),對(duì)葉片光合作用強(qiáng)度進(jìn)行測(cè)定,取A、B容器內(nèi)葉片的對(duì)應(yīng)部位截取同等面積的葉片,烘干稱(chēng)重,分別記為WA、WB,分析處理數(shù)據(jù),計(jì)算出葉片光合作用強(qiáng)度(單位:mg/dm2•h).如果△W=WA+WB,則△W表示(光照下葉片截取部分在5小時(shí)內(nèi))光合合成有機(jī)物的總量(或總光合量、總光合速率).
(4)再提供如圖裝置一套和紅、綠玻璃紙各一張,若要探究光質(zhì)對(duì)光合作用的影響,應(yīng)對(duì)裝置作怎樣的改動(dòng)①除去A、B中的NaOH和蒸餾水,通入容器A中的氣體改為空氣;②容器A的表面蒙一張紅色玻璃紙,容器B的表面蒙一張綠色玻璃紙,其余條件不變.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.根據(jù)植物和高等動(dòng)物(如人體)新陳代謝的部分過(guò)程示意圖,分析回答:

(1)在植物的葉肉細(xì)胞中,甲、乙兩種細(xì)胞器都是重要的“能量轉(zhuǎn)換器”,其中在甲細(xì)胞器中完成的能量轉(zhuǎn)換的過(guò)程是光能→活躍的化學(xué)能→穩(wěn)定的化學(xué)能,在乙細(xì)胞器內(nèi)完成的能量轉(zhuǎn)換過(guò)程是穩(wěn)定的化學(xué)能→活躍的化學(xué)能和熱能.
(2)人如果一次攝入大量的糖類(lèi),一段時(shí)間后,血糖可通過(guò)①③(填數(shù)碼)過(guò)程合成糖元,在胰島素  激素的調(diào)解下完成.
(3)物質(zhì)A是丙酮酸.發(fā)生在高等動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)乙中的生理過(guò)程是⑦(填數(shù)碼),在缺氧情況下,物質(zhì)A可通過(guò)⑤過(guò)程形成物質(zhì)C乳酸(填名稱(chēng)).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.果蠅的紅眼基因(R)對(duì)白眼基因(r)為顯性,位于X染色體上;長(zhǎng)翅基因(B)對(duì)殘翅基因(b)為顯性,位于常染色體上.現(xiàn)有一只紅眼長(zhǎng)翅果蠅與一只白眼長(zhǎng)翅果蠅交配,F(xiàn)1代的雄果蠅中約有$\frac{1}{8}$為白眼殘翅bbXrY.下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.親本雌果蠅的基因型為BbXRXr
B.F1代出現(xiàn)長(zhǎng)翅雄果蠅的概率為$\frac{1}{8}$
C.親本產(chǎn)生的配子中含Xr的配子占$\frac{1}{2}$
D.白眼殘翅雌果蠅能形成bbXrXr類(lèi)型的次級(jí)卵母細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.某研究小組在溫室大棚內(nèi)測(cè)得某植株在適宜溫度、CO2濃度為0.03%時(shí),光照強(qiáng)度與CO2吸收量的關(guān)系,結(jié)果如圖所示(B為光補(bǔ)償點(diǎn),D為光飽和點(diǎn)).下列有關(guān)說(shuō)法正確的是(  )
A.圖中CD段、DE段分別表示實(shí)際光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度
B.植物細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2總量=S2+S4,實(shí)際光合作用吸收CO2的總量=S3+S4
C.B點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞的光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度
D.當(dāng)適當(dāng)提高大棚內(nèi)的CO2濃度時(shí),B點(diǎn)將向右移,D點(diǎn)將向左移

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.超市里出售的大米和白米、糯米和黑米等.如圖為基因控制大米性狀形成的生物化學(xué)途徑的示意圖.已知基因G、g和E、e分別位于兩對(duì)常染色體上.
(1)據(jù)圖分析,能產(chǎn)生黑米的大米基因型可能有4種.
(2)用糯米和白米雜交得到的F1全為黑米,則親代白米基因型是ggEE,F(xiàn)1自交得到F2,則F2的表現(xiàn)型及比例為白米:糯米:黑米=4:3:9.將F2中的黑米選出進(jìn)行隨機(jī)傳粉得到F3,F(xiàn)3中出現(xiàn)純合黑米的概率為$\frac{16}{81}$.若對(duì)F1進(jìn)行測(cè)交后代的表現(xiàn)型及比例為白米:糯米:黑米=2:1:1.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于細(xì)胞器的說(shuō)法中正確的是(  )
A.葡萄糖進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的線粒體中為主動(dòng)運(yùn)輸
B.性激素的合成與在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有關(guān)
C.在高等植物有絲分裂前期,中心體發(fā)出星射線構(gòu)成紡錘體
D.核糖體是噬菌體、藍(lán)藻、蘑菇唯一共有的細(xì)胞器

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.為研究棉花去棉鈴(果實(shí))后對(duì)葉片光合作用的影響,研究者選取至少具有10個(gè)棉鈴的植株,去除不同比例棉鈴,3天后測(cè)定葉片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量.結(jié)果如圖.

(1)光合作用碳暗反應(yīng)利用光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和[H],在葉綠體基質(zhì)中將CO2轉(zhuǎn)化為三碳化合物,進(jìn)而形成淀粉和蔗糖.
(2)由圖1可知,隨著去除棉鈴百分率的提高,葉片光合速率逐漸下降.本實(shí)驗(yàn)中對(duì)照組(空白對(duì)照組)植株的CO2固定速率相對(duì)值是28.
(3)由圖2可知,去除棉鈴后,植株葉片中淀粉和蔗糖的含量增加.已知葉片光合產(chǎn)物會(huì)被運(yùn)到棉鈴等器官并被利用,因此去除棉鈴后,葉片光合產(chǎn)物利用量減少,輸出量降低,進(jìn)而在葉片中積累.
(4)綜合上述結(jié)果可推測(cè),葉片中光合產(chǎn)物的積累會(huì)抑制光合作用.
(5)一種驗(yàn)證上述推測(cè)的方法為:去除植株上的棉鈴并對(duì)部分葉片遮光處理,使遮光葉片成為需要光合產(chǎn)物輸入的器官,檢測(cè)未遮光葉片的光合產(chǎn)物含量和光合速率.與只去除棉鈴植株的葉片相比,若檢測(cè)結(jié)果是光合產(chǎn)物含量下降,光合速率上升,則支持上述推測(cè).

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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