A. | 體細胞 | B. | 精子細胞 | C. | 次級精母細胞 | D. | 初級精母細胞 |
分析 根據題意和圖示分析可知:圖示為高等雄性哺乳動物的一個細胞示意圖,該細胞不含同源染色體,且染色體分布散亂,處于減數第二次分裂前期,所以是次級精母細胞.
解答 解:A、體細胞含有同源染色體,而該細胞不含同源染色體,A錯誤;
B、該細胞中著絲點還未分裂,說明減數分裂還未進入減數第二次分裂末期,因此該細胞不可能是精子細胞,B錯誤;
C、該細胞不含同源染色體,應該處于減數第二次分裂,所以是次級精母細胞,C正確;
D、初級精母細胞中含有同源染色體,而該細胞不含同源染色體,D錯誤.
故選:C.
點評 本題結合細胞分裂圖,考查細胞的減數分裂,要求考生識記細胞減數分裂不同時期的特點,能準確判斷圖中細胞的分裂方式及所處的時期,進而判斷該細胞的名稱,作出準確的判斷.
科目:高中生物 來源:2013年湖北省高三8月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示某綠色植物在15℃和25℃條件下,光照強度和氧氣釋放速度的關系。下列說法不正確的是( )
A.當光照強度等于0時,該植物在25℃時比15℃多吸收氧氣10毫升/小時
B.當光照強度等于5千勒克司時,該植物在兩種溫度下制造有機物的量相等
C.當光照強度小于5千勒克司時,適當地降低溫度有利于溫室內該植物的增產
D.當光照強度超過8千勒克司時,15℃下該植物光合作用的制約因素主要是暗反應
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年安徽安慶八中高一第二學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
若圖1、2、3是某同學做有絲分裂實驗時,在光學顯微鏡下觀察到的圖像,下列有關說法正確的是
A.圖1是植物根尖分生區細胞在低倍鏡下所觀察到的圖像
B.圖1轉為圖2的操作步驟是移裝片→轉動轉換器→調視野亮度→轉動粗準焦螺旋
C.圖3是根尖經過解離、漂洗、染色、制片后,在顯微鏡下所觀察到的圖像
D.持續觀察圖3中的一個處于間期的細胞,可見它從間期進入分裂期分裂的全過程
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年安徽安慶八中高一第二學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為葉綠體結構與功能示意圖,下列說法錯誤的是
A.結構A中的能量變化是光能轉變為ATP中的化學能
B.供給14CO2,放射性出現的順序為CO2→C3→甲
C.結構A釋放的O2可進入線粒體中
D.如果突然停止CO2的供應,短時間內C3的含量將會增加
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科目:高中生物 來源:2015年安徽省2高一暑期返校提能檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關染色體、DNA、基因、脫氧核苷酸的說法,不正確的是
A.基因一定位于染色體上
B.核基因在染色體上呈線性排列
C.一條染色體上含有1個或2個DNA分子
D.四種脫氧核苷酸的數目和排列順序決定了基因的多樣性和特異性
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ③⑤ | B. | ①②④ | C. | ②③⑤ | D. | ①④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 具有免疫功能 | B. | 起信息傳遞作用調節機體生命活動 | ||
C. | 根細胞吸收礦質離子的載體 | D. | 供給細胞代謝的主要能源物質 |
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