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18.中國女科學家屠呦呦獲2015年諾貝爾生理醫學獎,她及所在的團隊研制的抗瘧藥青蒿素挽救了數百萬人的生命.研究人員已經弄清了青蒿細胞中青蒿素的合成途徑(如圖中實線方框內所示),并且發現酵母細胞也能夠產生合成青蒿酸的中間產物FPP(如圖中虛線方框內所示).

(1)在FPP合成酶基因表達過程中,mRNA通過核孔進入細胞質,完成過程②需要的物質有氨基酸、ATP、tRNA等物質或結構的參與.
(2)根據圖示代謝過程,科學家在培育能產生青蒿素的酵母細胞過程中,需要向酵母細胞中導入ADS酶基因和CYP71AV1酶基因.
(3)實驗發現,酵母細胞導入相關基因后,這些基因能正常表達,但酵母菌合成的青蒿素仍很少,根據圖解分析原因可能是酵母細胞中部分FPP用于合成固醇.
(4)野生型青蒿白青稈(A)對紫紅稈(a)為顯性,稀裂葉(B)對分裂葉(b)為顯性,兩對性狀獨立遺傳,則野生型青蒿最多有9種基因型;若F1代中白青稈、稀裂葉植株所占比例為3/8,則其雜交親本的基因型組合為AaBb×aaBb或AaBb×Aabb,該F1代中紫紅稈、分裂葉植株占所比例為$\frac{1}{8}$.

分析 分析題圖:圖中實線方框中表示青蒿細胞中青蒿素的合成途徑,青蒿素的合成需要FPP合成酶、ADS酶和CYP71AV1酶.虛線方框表示酵母細胞合成FPP合成酶及固醇的過程,酵母細胞只能合成FPP合成酶,不能合成ADS酶和CYP71AV1酶,因此其不能合成青蒿素.

解答 解:(1)圖中①表示轉錄過程,該過程產生的mRNA從核孔進入細胞質;②是翻譯過程,該過程需要的條件有:原料(氨基酸)、模板(mRNA)、tRNA、核糖體(場所)、酶等.
(2)由圖可知,酵母細胞能合成FPP合成酶,但不能合成ADS酶和CYP71AV1酶,即酵母細胞缺乏ADS酶基因和CYP71AV1酶基因.因此,要培育能產生青蒿素的酵母細胞,需要向酵母細胞中導入ADS酶基因、CYP71AV1酶基因.(3)由圖可知,酵母細胞中部分FPP用于合成了固醇,因此將相關基因導入酵母菌后,即使這些基因能正常表達,酵母菌合成的青蒿素仍很少.
(4)野生型青蒿白青稈(A)對紫紅稈(a)為顯性,稀裂葉(B)對分裂葉(b)為顯性,兩對性狀獨立遺傳,則野生型青蒿最多有3×3=9種基因型;若F1代中白青稈、稀裂葉植株所占比例為$\frac{3}{8}$,即$\frac{3}{4}×\frac{1}{2}$或$\frac{1}{2}×\frac{3}{4}$,說明親本的兩對基因中,一對均為雜合子,另一對屬于測交類型,因此其雜交親本的基因型組合為AaBb×aaBb、AaBb×Aabb;該F1代中紫紅稈、分裂葉植株(aabb)占所比例為$\frac{1}{4}×\frac{1}{2}=\frac{1}{8}$.
故答案為:
(1)核孔    氨基酸     ATP     tRNA   核糖體 (三者中任填2個)
(2)ADS酶基因      CYP71AV1酶基因
(3)酵母細胞中部分FPP用于合成固醇
(4)9    AaBb×aaBb或AaBb×Aabb       $\frac{1}{8}$

點評 本題結合圖解,考查遺傳信息的轉錄和翻譯、基因自由組合定律的實質及應用,要求考生識記遺傳信息轉錄和翻譯的過程、場所、條件及產物等;掌握基因自由組合定律的實質,能運用逐對分析法解題;同時還要求考生能分析題圖,從中提取有效信息答題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2015-2016學年吉林省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關于細胞中無機鹽的敘述,錯誤的是

A.在細胞中無機鹽主要以分子狀態存在

B.有的無機鹽可以與蛋白質結合

C.有的無機鹽游離在水中維持細胞的滲透壓和pH

D.Mg2+是合成葉綠素分子的原料

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.今年入冬以來天氣嚴寒,然而同學們在打雪仗時并未感覺到很冷.人體的體溫調節機制如圖所示,請回答有關問題:

(1)下丘腦在體溫調節中,通過分泌激素A促甲狀腺激素釋放激素(名稱)來調節垂體的活動,同時作為相關反射弧的神經中樞參與體溫平衡調節.
(2)在寒冷環境中,甲狀腺和乙腎上腺(名稱)的活動加強,C和D含量都增加,共同促進機體的細胞代謝,產熱量增加以維持體溫恒定.
(3)研究表明:發熱癥狀產生的原因之一是淋巴因子刺激下丘腦中的相應區域,其一方面通過神經支配,使皮膚毛細血管收縮,汗腺分泌減少,減少散熱;另一方面,引起下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,以促進甲狀腺激素的分泌,促進產熱,從而引起發熱癥狀.此時,體溫調節中樞細胞的膜內電位為正電位.發熱時,體表與外界溫差增大,體表散熱增多,皮膚內冷覺感受器興奮,繼而引起畏寒的感覺.
(4)由溫暖的室內到室外,同學們不由自主地打寒戰.請用文字、連線和圖中數字表示出該反射的反射。浩つw冷覺感受器→②→下丘腦體溫調節中樞→③→骨骼。

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.經誘變、篩選得到幾種基因A與基因B突變的酵母菌突變體,它們的蛋白質分泌過程異常,如圖所示.下列敘述不正確的是( 。
A.可以使用同位素標記法研究蛋白質的分泌過程
B.出現不同的突變體說明基因突變具有隨機性和不定向性
C.推測A、B基因雙突變體的蛋白質應沉積在高爾基體中
D.無論A、B基因的哪種突變都會影響細胞膜蛋白的更新

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列有關物質和結構的說法不合理的是( 。
A.組成生物大分子的每一個單體都是以若干個相連的碳原子構成的碳連為基本骨架
B.植物細胞的細胞骨架是由蛋白質和纖維素組成的網架結構
C.生物膜的基本支架是由磷脂雙分子層構成的
D.DNA分子中的基本骨架是由脫氧核糖和磷酸交替連接構成的

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

3.(1)生態工程建設的目的就是遵循自然界物質循環的規律,充分發揮資源的生產潛力,防止環境污染,達到經濟效益和生態效益的同步發展.
(2)生態經濟主要是通過實行“循環經濟”的原則,使一個系統產出的污染物,能夠成為本系統或者另一個系統的生產原料,從而實現廢棄物的資源化.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.果蠅的體色由位于常染色體上的基因(B、b)決定(如表1),現用6只果蠅進行三組雜交實驗(結果如表2).分析表格信息回答下列問題:
表1

基因型
飼喂條件
BBBbbb
正常飼喂褐色褐色黃色
加入銀鹽飼喂黃色黃色黃色
表2
組別親本(P)飼喂條件子代表現型及數量
雌性雄性
甲:黃色乙:黃色加入銀鹽飼喂全黃
丙:褐色。狐S色正常飼喂褐色78 黃色75
戊:黃色己:褐色正常飼喂褐色113 黃色36
注:親代雄果蠅均是正常飼喂得到
(1)親代雌果蠅中戊在飼喂時一定添加了銀鹽.
(2)果蠅甲的基因型可能是BB、Bb或bb.為確定其基因型,某同學設計以下實驗思路:
步驟思路一思路二
1用果蠅甲與 ①正常飼喂的黃色雄果蠅雜交將思路一中的子一代進行自由交配
2②子代用不含銀鹽的食物飼養同思路一的步驟
3觀察并統計子代體色表現型及比例同思路一的步驟
請補充完整:①正常飼喂的黃色雄果蠅②子代用不含銀鹽的食物飼養
思路二中,若子代表現型及比例為褐色:黃色=7:9,則果蠅甲基因型為Bb
(3)已知基因T能夠增強基因B的表達,使褐色果蠅表現為深褐色.在正常飼喂條件下進行如下實驗:
①通過基因工程將一個基因T導入基因型為Bb的受精卵中的某條染色體上(非B、b基因所在的染色體),培育成一只轉基因雌果蠅A;
②將雌果蠅A與黃色雄果蠅雜交得到F1,F1中黃色:褐色:深褐色=2:1:1;
③為確定基因T所在的染色體,選出F1中的深褐色果蠅進行自由交配.若基因T位于常染色體上,則子代出現深褐色果蠅的概率為$\frac{9}{16}$;若基因T位于X染色體上,則子代中雌果蠅和雄果蠅的體色種類分別是2種和3種.

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

7.某XY型性別決定且雌雄異株的植物的紅花和白花這一對相性狀分別由一對等位基因A和a控制,其中的一個基因在純合時能使合子致死(AA、aa、XAXA、XaXa、XAY、XaY均視為純合子),用該植物一對雌、雄株雜交,得到的子一代共有312株植株,其中雌株205株,結合雜交實驗結果,回答下列問題:
(1)控制紅白花性狀的基因位于X(常/X/Y)染色體上,存活植株的基因型共有3種.
(2)若F1表現型及比例為紅花雌:白花雌:白花雄=1:1:1,則致死基因是基因A.
(3)若F1表現型及比例為紅花雌:紅花雄=2:1,則致死基因是基因a,讓F1雌雄株隨機交配,理論上F2存活后代組成的種群中基因A的頻率為$\frac{10}{11}$.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列化學物質中,肯定不是致癌因子的是( 。
A.石棉B.砷化物C.葡萄糖D.黃曲霉素

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同步練習冊答案
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