A. | 圖①②表示易位,發生在減數分裂的四分體時期 | |
B. | 圖③中的變異屬于染色體結構變異中的缺失 | |
C. | 圖④中的變異屬于染色體結構變異中的缺失或重復 | |
D. | 圖中4個變異能夠遺傳的是①和③ |
分析 根據題意和圖示分析可知:
圖①發生在同源染色體的非姐妹染色單體之間片段的互換,屬于交叉互換,發生在四分體時期;
圖②發生在非同源染色體間片段的互換,屬于易位;
圖③為基因中堿基對的缺失,屬于基因突變;
圖④中彎曲的部位表示在其同源染色體上沒有配對的片段,可能是發生了染色體結構的缺失或重復.
解答 解:A、圖①的交叉互換發生在同源染色體間,發生在減數分裂四分體時期,屬于基因重組;②的交叉互換發生在非同源染色體間,屬于染色體結構變異中的易位,不一定發生在減數分裂的四分體時期,A錯誤;
B、圖③的堿基對發生缺失,屬于基因突變,B錯誤;
C、圖④中彎曲的部位表示在其同源染色體上沒有配對的片段,上面的一條染色體比下面的長,可能是上面的染色體重復了一段,或下面的染色體缺失了一段,C正確;
D、圖中4個變異都是遺傳物質發生改變,所以都能夠遺傳,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查基因突變、基因重組和染色體變異的相關知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北冀州中學高一下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為利用純合高桿(D)抗病(E)小麥和純合矮稈(d)染病(e)小麥快速培育純合優良小麥品種矮稈抗病小麥(ddEE)的示意圖,有關此圖敘述不正確的是
A.圖①過程的主要目的是讓控制不同優良性狀的基因組合到一起
B.②過程中發生了非同源染色體的自由組合
C.實施③過程依據的主要生物學原理是細胞增殖
D.④過程的實施中通常用一定濃度的秋水仙素
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北冀州中學高一下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關于同一個體中細胞有絲分裂和減數第一次分裂的敘述,正確的是
A.兩者前期染色體數目相同,染色體行為和DNA分子數目不同
B.兩者中期染色體數目不同,染色體行為和DNA分子數目相同
C.兩者后期染色體數目和染色體行為不同,DNA分子數目相同
D.兩者后期染色體數目和染色體行為相同,DNA分子數目不同
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年海南中學高二下學期期中考試理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
2015年2月3日,英國議會下院通過一項歷史性法案,允許以醫學手段培育“三親嬰兒”。三親嬰兒的培育過程可選用如下技術路線。據圖分析,下列敘述錯誤的是( )
A.三親嬰兒的染色體全部來自母親提供的細胞核
B.捐獻者攜帶的伴X染色體遺傳的紅綠色盲基因不會遺傳給三親嬰兒
C.該技術可避免母親的線粒體遺傳病基因傳遞給后代
D.三親嬰兒的培育還需要早期胚胎培養和胚胎移植等技術
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 高等植物成熟細胞都有細胞核 | |
B. | 染色質和染色體是不同物質細胞中同一時期的兩種狀態 | |
C. | 是遺傳信息庫,只控制細胞的遺傳 | |
D. | 可通過核孔與細胞質之間進行物質交換 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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