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2．一個細胞周期包括哪幾個階段（　　）
A．分裂期和分裂間期B．前期、中期、后期和末期
C．分裂間期和分裂期D．間期、前期、中期、后期

分析 細胞周期是指連續分裂的細胞從一次分裂完成開始至下一次分裂完成為止，稱為一個細胞周期，分為分裂間期和分裂期，為了研究方便，分裂期又分為前期、中期、后期、末期四個時期．

解答 解：連續分裂的細胞從一次分裂完成開始至下一次分裂完成為止，稱為一個細胞周期，包括分裂間期和分裂期兩個階段，其中分裂間期是準備階段，主要完成染色體的DNA分子復制和有關蛋白質的合成．
故選：C．

點評 本題考查了細胞周期的概念，解答本題的關鍵是正確區分分裂期和分裂間期的概念及其發生的物質和行為變化．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2016屆甘肅平涼莊浪第四中學高三上學期第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下表表示人體肌細胞受刺激后，細胞內含鈣量和肌肉收縮力量隨時間的變化關系。

時間（ms）

0

30

60

90

120

150

180

鈣含量（mmol/mL）

0

7．8

2．2

0．5

0

0

0

肌肉力量（N）

0

2．0

5

3．5

2．1

0．5

0

表中數據可以說明（ ）

A．細胞內鈣濃度越高肌肉收縮力量越大

B．肌肉收縮力量隨時間不斷增強

C．鈣離子進入肌細胞的方式是主動運輸

D．肌肉在達到最大收縮力前鈣離子釋放

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖北黃石高三上期9月月考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

若下圖中甲、乙、丙所代表的結構或物質如表中所示，則相應的敘述與圖示不符的

選項

甲

乙

丙

相應的敘述

A

植物體

一部分

愈傷組織

植物體

若甲離體培養，則①過程表示脫分化，②過程包括再分化

B

二倍體

花粉

單倍體

經①和②過程形成的丙一般含有一個染色體組，通過③得到的甲為純合子

C

下丘腦

垂體

甲狀腺

①為促甲狀腺激素，③表示的激素對甲和乙都能起到反饋調節作用

D

抗原

B細胞

漿細胞

過程①需要糖被的參與，過程②是B細胞進行增殖和分化，③是分泌到體液中的物質

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖是某單基因遺傳病系譜圖，下列分析正確的是（　　）
A．該病的遺傳方式是伴X染色體隱性遺傳病
B．1號和4號肯定攜帶有該病的致病基因
C．6號和7號所生的女兒不會患該遺傳病
D．若3號不攜帶該遺傳病的致病基因，則3號和4號再生一個男孩正常的概率為$\frac{1}{4}$

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．某濕地是由長江攜帶的泥沙長期淤積逐漸形成的，將該濕地由近水邊到岸邊分為光灘區、近水緩沖區、核心區等區域，如圖所示．據圖回答問題：

（1）區別核心區和近水緩沖區這兩個群落的重要特征是物種的組成（或物種的豐富度）．
（2）調查核心區或近水緩沖區的蘆葦種群數量最常用的方法是樣方法．描述蘆葦種群數量變化時建立的數學模型應該是S型曲線．
（3）在統計不同區域的植物蓋度（表示植被的茂密程度）時，取樣的關鍵是要做到隨機取樣．
（4）該地區火災后曾引入一種外地植物，引入物種的種群基因型頻率變化如表：
基因型引入前，原地引入后5年，本地引入后8年，本地
AA51%57%61%
aa11%17%21%
基因型引入前，原地引入后5年，本地引入后8年，本地通過對該物種在引入前后種群基因頻率的比較，該物質是否發生了生物進化沒有，原因是種群的基因頻率沒有發生改變．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．美國科學家因發現“大腦中GPS”--組成大腦定位系統的細胞，而榮獲2011年諾貝爾生理學獎．某研究小組為探究定位與海馬區的神經元的關系，利用水迷宮對大鼠進行重復訓練，然后讓它們尋找水下隱蔽的平臺．實驗處理及結果如表：
組別　實驗處理　實驗結果
　對照組-　錯誤次數　到達平臺所需時間/s
　8.76　22.7
　實驗組　向海馬區注射0.5mmol/L的緩沖液溶解的鵝膏蕈氨酸1pL　36.23243.2
（1）表中用來判斷大鼠定位與海馬區神經元有關的指標是錯誤次數和到達平臺所需時間．
（2）乙酰膽堿是海馬區神經元釋放的興奮性神經遞質，該遞質山突觸前膜通過胞吐（填運輸方式）釋放到突觸間隙，作用于突觸后膜，突觸后膜上發生的信號變化是化學信號變為電信號．
（3）短期記憶主要與神經元的活動及神經元之間的聯系有關，尤其與大腦皮層的海馬區有關．
（4）鵝膏蕈氨酸是一種神經毒素，它與突觸后膜上的毒蕈堿受體結合，從而導致海馬區神經元死亡或者缺失．
（5）阿爾茨海默氏癥也稱老年性癡呆癥，可能與海馬區神經元病變有關，經DNA序列分析表明，患者神經元突觸末端βA4蛋白質的第711位的纈氨酸變成了苯丙氨酸，有的則是第670位和第671位的賴氨酸和甲硫氨酸變成了天冬氨酸和亮氨酸，由此可知該病與遺傳物質的基因突變（填“基因突變”、“基因重組”或“染色體變異”）有關．

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科目：高中生物 來源：2016屆貴州省高三上學期期中考試理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（9分）下圖是受到寒冷刺激時，機體發生的某些調節和代謝過程示意圖。圖中甲、乙、丙表示三種具有內分泌功能的器官，a、b、c、d、e表示具有特定功能的化學物質。請據圖回答：

（1）結構甲表示的器官是________，物質b表示________，圖中細胞質受體和核受體的化學本質是__________。

（2）c控制d形成的過程一定消耗的有機物是_______，d控制e形成的過程稱為____________。

（3）寒冷時甲通過分泌a促進乙釋放b，進一步促進丙分泌甲狀腺激素，甲狀腺激素含量增多對_______（填圖中標號）的活動起抑制作用，這種調節機制屬于____________調節。

（4）受寒冷刺激時，皮膚冷覺感受器對鈉離子的通透性增強，膜電位將變為__________。在體溫調節中樞的突觸中，信號轉換的一般方式是___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖為利用生物技術獲得生物新品種的過程示意圖．據圖回答：

（1）在培育轉基因植物的研究中，卡那霉素抗性基因（kanR）常作為標記基因，只有含卡那霉素抗性基因的細胞才能在卡那霉素培養基上生長．乙圖為獲得抗蟲棉技術的流程．圖中將目的基因導人植物受體細胞采用的方法是農桿菌轉化法．C過程的培養基除含有必要營養物質、瓊脂和激素外，還必須加入卡那霉素．
（2）隨著科技發展，獲取目的基因的方法也越來越多，若乙圖中的“抗蟲基因”是利用甲圖中的方法獲取的，該方法稱為PCR技術．圖中①過程與細胞中DNA復制過程相比，該過程不需要DNA解旋酶．③是在熱穩定性DNA聚合酶（Taq酶）（填“酶的名稱）作用下進行延伸的．
（3）檢測目的基因是否轉錄出mRNA的具體方法是使用標記的目的基因與提取出的mRNA分子做分子雜交．
（4）離體棉花葉片組織經C、D、E成功地培育出了轉基因抗蟲植株，此過程涉及的細胞工程技術是植物組織培養，該技術的原理是細胞的全能性．
（5）科學家將植物細胞培養得到胚狀體，包上人工種皮，制成了神奇的人工種子，以便更好地大面積推廣培養．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖是細胞雜交及細胞或細胞組織培養的流程圖．圖中a～d表示細胞或生物的結構，①～③表示過程．回答下列問題
（1）若進行植物體細胞雜交，則①過程必需用纖維素酶和果膠酶對a、b進行處理．其目的是制備原生質體（或除去細胞壁）．
（2）若是制備單克隆抗體，則a、b分別是骨髓瘤細胞和
具有免疫能力的B淋巴細胞細胞．②進行選擇的目的是獲得雜交瘤細胞．③代表多次的篩選過程，篩選的方法是抗原抗體反應，進行選擇的目的是獲得獲得分泌較多抗體的細胞．
（3）若將動物細胞進行體外培養，則需要無菌、無毒，營養充足，溫度適宜等環境條件，并向培養液中加入少量的CO2其目的是調節pH．

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