分析 1、分析題圖:Ⅰ→Ⅱ表示雜交育種,Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ表示單倍體育種,Ⅰ→Ⅴ表示多倍體育種.
2、四種育種方法的比較如下表:
雜交育種 | 誘變育種 | 單倍體育種 | 多倍體育種 | |
方法 | 雜交→自交→選優 | 輻射誘變、激光誘變、化學藥劑處理 | 花藥離體培養、秋水仙素誘導加倍 | 秋水仙素處理萌發的種子或幼苗 |
原理 | 基因重組 | 基因突變 | 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種) | 染色體變異(染色體組成倍增加) |
解答 解:(1)由圖中Ⅰ→Ⅱ獲得④稱為雜交育種,其育種原理是基因重組.
(2)由圖中Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ獲得④過程稱為單倍體育種,其育種原理是染色體變異,其中過程Ⅰ是雜交,過程Ⅲ是花藥離體培養;單倍體育種能明顯縮短育種年限.
(3)通過Ⅴ過程獲得的品種⑥含有4個染色體組,為四倍體;Ⅴ為人工誘導染色體數目加倍的過程,該過程常用秋水仙素處理幼苗或萌發的種子.
故答案為:
(1)雜交 基因重組
(2)染色體變異 組織培養 明顯縮短育種年限
(3)四 秋水仙素處理
點評 本題結合圖解,考查生物變異及其應用,要求考生識記生物變異的種類及類型,掌握幾種常見育種方法的原理、方法、優缺點及實例,能結合所學的知識準確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不同細胞中的蛋白質完全不同 | B. | 過程①②均為細胞有絲分裂過程 | ||
C. | 過程①體現了動物細胞的全能性 | D. | 基因突變引起③、④、⑤、⑥、⑦的發生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人工培育的新物種只能生活在人工環境中 | |
B. | 生物進化的方向與基因突變的方向一致 | |
C. | 冬季來臨時植物體中可溶性糖含量增高是為了更好地適應寒冷環境 | |
D. | 受農藥處理后種群中抗藥性強的個體有更多機會將基因傳遞給后代 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 運用類比推理提出 | B. | 運用假說--演繹法提出 | ||
C. | 通過做實驗研究得出的結論 | D. | 運用系統分析法提出 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩條染色體相互交換片段都屬于染色體變異 | |
B. | 染色體變異包括染色體結構的改變和染色體數目的改變 | |
C. | 21三體綜合征發生了染色體數目的變異 | |
D. | 染色體結構的改變,會使排列在染色體上的基因的數目或排列順序發生改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不同植物組織培養的難易程度不同,同一種植物材料培養的難易程度相同 | |
B. | pH、溫度、光照條件等對植物組織培養也特別重要 | |
C. | 在植物組織培養中,培養基中必須添加植物激素 | |
D. | 植物激素中生長素和細胞分裂素的作用是互相獨立的 |
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科目:高中生物 來源:2016年全國普通高等學校招生統一考試生物(新課標1卷精編版) 題型:選擇題
離子泵是一種具有ATP水解酶活性的載體蛋白,能利用水解ATP釋放的能量跨膜運輸離子。下列敘述正確的是
A. 離子通過離子泵的跨膜運輸屬于協助擴散
B. 離子通過離子泵的跨膜運輸是順著濃度階梯進行的
C. 動物一氧化碳中毒會降低離子泵跨膜運輸離子的速率
D. 加入蛋白質變性劑會提高離子泵跨膜運輸離子的速率
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