分析 參與果酒制作的微生物是酵母菌,其新陳代謝類型為異養兼性厭氧型.果酒制作的原理:
(1)在有氧條件下,反應式如下:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量;
(2)在無氧條件下,反應式如下:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量.
解答 解:(1)在有氧條件下,酵母菌可以通過有氧呼吸而大量繁殖,因此在米飯中間挖一個洞的目的是增加氧氣,促進酵母菌的有氧呼吸,增加酵母菌的數量.
(2)發酵壇內酵母菌種群數量先增長后保持相對穩定,其增長的曲線圖如下:
(3)在家庭釀酒過程中,酵母菌先通過有氧呼吸大量繁殖,后通過無氧呼吸產生酒精,因此該過程中產生的大量水主要是酵母菌呼吸作用產生的.
(4)上述過程中,酵母菌有氧呼吸的總反應式為:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量;無氧呼吸的總反應式為:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量.若酵母菌在這兩種代謝中消耗等物質的量的葡萄糖,則所產生的氣體的體積之比為3:1.
(5)開始時,壇內有少量氧氣,酵母菌先進行有氧呼吸,但隨著氧氣的消耗,有氧呼吸逐漸減弱,無氧呼吸逐漸增強,如圖所示:.
故答案為:
(1)氧氣 有氧呼吸
(2)見圖
(3)酵母菌呼吸作用產生
(4)3:1
(5)見圖
點評 本題考查果酒和果醋的制作,要求考生識記參與果酒和果醋制作的微生物及其代謝類型,掌握果酒和果醋制作的原理及條件,能理論聯系實際,結合所學的知識合理解釋生活中的生物學問題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在酶促反應中,反應終產物過量致使酶的活性下降,屬于負反饋調節 | |
B. | 肌細胞能產生二氧化碳的場所為線粒體和細胞質基質 | |
C. | 藍藻和綠藻都能進行光合作用,故二者含有的光合色素相同 | |
D. | 抗體、激素、tRNA發揮一次作用后都將失去生物活性 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016江蘇泰州中學高二下學業水平模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某實驗小組開展“探究酵母菌細胞呼吸類型”實驗,他們提出的問題是“酵母菌在有氧和無氧條件下細胞呼吸的產物分別是什么?”實驗裝置如下圖所示:
(1)對葡萄糖液進行“先加熱煮沸后冷卻到室溫”處理,主要目的是 。向葡萄糖液中加入酵母菌,混合均勻制成酵母菌培養液,分為兩等份分別加入到A、B錐形瓶內。
(2)按圖連接裝置,在正式實驗前應分別對甲、乙兩裝置進行 檢驗,確保無異常后,才能開始實驗。
(3)甲裝置通入空氣的操作要求是 ,主要是為了保證NaOH充分吸收空氣中的CO2,,干擾實驗結果,一段時間后乙裝置開始出現渾濁,則表明B裝置內的酵母菌進行了 。
(4)實驗過程中錐形瓶A、B應盡可能放置在恒溫水浴鍋內,保持溫度恒定。溫度為本實驗的
變量。
(5)8~10h后,甲、乙兩裝置中的澄清石灰水均出現了混濁,則本實驗的結論為 。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 培育過程中可能用到抗病、抗蟲等抗性基因 | |
B. | 目的基因的受體細胞可以是大豆受精卵,也可以是體細胞 | |
C. | 轉基因大豆的種植過程中減少了農藥等的使用量,生產成本更低 | |
D. | 固氮菌的固氮基因也是必需的目的基因之一 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光照強度為a時,葉肉細胞產生ATP的場所有細胞質基質、線粒體和葉綠體 | |
B. | 光照強度為b時,呼吸作用產生的二氧化碳有三個單位 用于葉綠體的光合作用 | |
C. | 若光照強度長期為c時,該綠色植物不能正常生長 | |
D. | 光照強度為d時,單位時間內細胞向外界釋放2個單位的氧氣 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 稱取適量的干酵母溶解在氯化鈣溶液中活化1小時 | |
B. | 制備好海藻酸鈉后,需立即將其與酵母細胞混合以防凝固 | |
C. | 以恒定的速度把混合液注射到氯化鈣溶液中 | |
D. | 將海藻酸鈉凝膠珠用無菌水沖洗,目的是洗去CaCl2和雜菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ②③ | C. | ①④ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
核仁 | 葉綠素 | 葉綠體 | 線粒體 | 中心體 | 核糖體 | 纖維素 | |
甲 | × | √ | × | × | × | √ | × |
乙 | √ | × | × | × | √ | √ | × |
丙 | √ | × | × | √ | × | √ | √ |
丁 | √ | √ | √ | √ | √ | √ | √ |
A. | 甲 | B. | 乙 | C. | 丙 | D. | 丁 |
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