下圖是兩次注射同一種抗原后，人體內產生的抗體情況。下列說法不正確的是（ ）
A．第二次注射同一種抗原后，記憶細胞大量形成漿細胞
B．與第二次相比，第一次注射抗原產生的抗體效率低，保持時間較短
C．圖中說明預防接種往往需注射同種抗原2至3次，每次要隔一定時間
D．圖中說明抗原接種量越大，產生的抗體越多
開心蛙狀元測試卷系列答案科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 經限制酶處理后的目的基因與栽體的黏性末端相同 | |
| B． | I是經特定抗原免疫過的B淋巴細胞 | |
| C． | 經檢測賴篩蓽后的B，既能無限增殖又可分泌單一抗體 | |
| D． | 此種制備單克隆抗體的方法涉及轉基因及動物細胞融合技術 |
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年河北邢臺二中高二第一學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題
下圖所示為某種免疫過程示意圖，據圖回答問題：
（1）該免疫為 免疫中的 免疫。
（2）試寫出b細胞和c細胞在其他免疫中的作用：
b細胞 。
c細胞 。
（3）本圖中d細胞的作用是： 。
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年河北邢臺二中高二第一學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
在植物體內的各種激素中，生理作用最為相似的是（ ）
A．赤霉素和生長素
B．脫落酸和細胞分裂素
C．赤霉素和脫落酸
D．生長素和乙烯
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年河北邢臺二中高二第一學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
定期對行道樹進行整枝修剪可促使側芽發育成枝，增大遮蔭面積。這是因為（ ）
A．整枝修剪可增多側芽部位的營養物質
B．整枝修剪可增強側芽部位光的強度
C．整枝修剪可增大側芽部位的生長素濃度
D．整枝修剪可降低側芽部位的生長素濃度
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年河北邢臺二中高二第一學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
為驗證胰島素具降血糖的作用，某同學給幾只剛進食的小鼠腹腔內注射一定劑量的胰島素溶液（用生理鹽水配制）并觀察現象，若出現驚厥則完成驗證。為了讓該實驗更完善，他又進行了改進，其中不合理的是 （ ）
A．為使反應出現得較快且明顯，實驗前應將小鼠饑餓處理，以消耗肝糖元
B．應設置注射等量生理鹽水的對照組，且注射的部位、方法同實驗組
C．應設置口服胰島素的實驗組，對照組灌喂等量的清水
D．出現驚厥現象后，還應對其中的一半個體注射葡萄糖溶液進行搶救，另一半則不予
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年河北邢臺二中高二第一學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
如下圖所示，神經纖維MB段距離長于MC段，在M處給以電刺激，在B、C處用電流計測其電位變化，電流計指針 （ ）
A．不動 B．向左擺
C．向右擺 D．發生兩次方向相反的擺動
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年河北省高二第二學期二調考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列敘述中，不屬于誘變育種優點的是（ ）
A．可以提高變異的頻率
B．育種年限顯著縮短
C．大幅度改良某些性狀
D．需大量處理供試材料
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 胚芽鞘不生長 | B． | 胚芽鞘直立生長 | ||
| C． | 胚芽鞘向左彎曲生長 | D． | 胚芽鞘向右彎曲生長 |
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