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下列關于生物實驗的說法,錯誤的是(  )
A、探究培養液中酵母菌種群數量的變化,取樣計數前培養液應充分搖勻
B、探究酵母菌呼吸方式時,可根據石灰水的渾濁程度判斷產生CO2的量
C、用斐林試劑模擬尿糖檢測時,應該設計正常人尿液的對照實驗
D、在探究影響酶活性的因素時,溫度、酸堿度、使用試劑的量等都是自變量
考點:探究影響酶活性的因素,檢測還原糖的實驗,探究酵母菌的呼吸方式,探究培養液中酵母種群數量的動態變化
專題:
分析:本題主要考查酶的知識.
1、酶是由活細胞產生的具有催化活性的有機物,其中大部分是蛋白質、少量是RNA.
2、酶的特性.①高效性:酶的催化效率大約是無機催化劑的107~1013倍.
②專一性:每一種酶只能催化一種或者一類化學反應.
③酶的作用條件較溫和:在最適宜的溫度和pH條件下,酶的活性最高;溫度和pH偏高或偏低,酶的活性都會明顯降低.
解答: 解:A、探究培養液中酵母菌種群數量的變化,取樣計數前培養液應充分搖勻,A正確;
B、探究酵母菌呼吸方式時,可根據石灰水的渾濁程度判斷產生CO2的量,B正確;
C、用斐林試劑模擬尿糖檢測時,應該設計正常人尿液的對照實驗,C正確;
D、在探究影響酶活性的因素時,溫度、酸堿度是自變量,使用試劑的量是無關變量,D錯誤.
故選:D.
點評:本題主要考查學生對知識的記憶和理解能力.要注意:①低溫和高溫時酶的活性都降低,但兩者的性質不同.②在過酸或過堿環境中,酶均失去活性而不能恢復.③同一種酶在不同pH下活性不同,不同的酶的最適pH不同.④反應溶液酸堿度的變化不影響酶作用的最適溫度.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示內環境穩態的調節機制.請根據如圖分析回答:

(1)若⑦表示促甲狀腺激素,對⑦的分泌具有調節作用的激素是
 

(2)若⑤表示細胞免疫過程中產生的免疫活性物質,則⑤表示
 

(3)寒冷環境中有即時反應之一是起“雞皮疙瘩,請寫出產生此反應的具體反射弧.
(4)圖示表明內環境穩態的主要調節機制是
 
調節網絡.
(5)初生牛犢自身免疫力低,必須到4周齡以后,才開始具備自身特異性免疫力,然而初生牛犢能夠通過初乳從母體獲得這種免疫.所謂初乳,即母牛分娩后5-7天內的產生的乳,與常乳比較其特點主要是:①免疫球蛋白比常乳高20-25倍,②初乳中含有四種蛋白酶抑制素,可保護免疫球蛋白不被消化而直接吸收.試回答如下問題:
①免疫球蛋白在免疫學中又被稱為抗體,它們在機體中的作用是
 

②初乳中若不存在蛋白酶抑制素,進入消化道中的免疫球蛋白會被
 
分解成多肽.
③極少數人服用初乳后出現過敏反應,此時的初乳被稱為
 
,這種過敏反應發生在
 
(“初次””再次”)服用初乳時.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關生物學研究方法的敘述中,不正確的是(  )
A、研究動物激素的生理功能可以用飼喂法、切除法等進行對照實驗
B、沃森和克里克搭建的DNA雙螺旋結構屬于物理模型
C、孟德爾遺傳規律的研究過程和摩爾根果蠅眼色遺傳的研究過程均用到了假說演繹法
D、用l5N標記核苷酸,弄清了分裂期染色體形態和數目的變化規律

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科目:高中生物 來源: 題型:

與體液調節相比,神經調節的特點是(  )
A、反應速度較緩慢
B、作用范圍較局限
C、作用途徑是體液運輸
D、作用時間比較長

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖是對某農田生態系統中的一個害蟲種群先后施用兩種殺蟲劑后,某種群密度的變化圖象,下列說法正確的是(  )
A、針對殺蟲劑Ⅰ的基因突變發生于施用該農藥之后
B、害蟲抗藥性的形成是通過害蟲之間的生存斗爭實現的
C、從B點到C點,D點到E點表明害蟲抗藥性逐漸增強,而且這種抗藥性增強是針對種群而言的
D、害蟲抗藥性的變化實質上是基因庫中基因型頻率變化的結果

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為動物的生理過程示意圖,下列相關分析錯誤的是(  )
A、激素X是促性腺激素,激素Y為雌性激素
B、激素Y到達靶細胞后,其跨膜運輸方式是主動運輸
C、該生理過程中存在反饋調節
D、長期注射激素Y會導致性腺衰退

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科目:高中生物 來源: 題型:

完成有氧呼吸全過程的結構是(  )
A、呼吸系統B、線粒體
C、細胞D、肺泡

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科目:高中生物 來源: 題型:

藍藻、病毒、酵母菌都含有的是(  )
A、細胞壁B、細胞膜
C、核膜D、遺傳物質

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知氨基酸的平均分子質量為126,天冬氨酸的R基為(-C2H4ON),現有分子式為C63H103O45N17S2的一條多肽鏈,其中有2個天冬氨酸參與組成.則該多肽的分子質量最大約為(  )
A、1638B、1854
C、1890D、2142

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同步練習冊答案
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