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圖是對某農田生態系統中的一個害蟲種群先后施用兩種殺蟲劑后,某種群密度的變化圖象,下列說法正確的是(  )
A、針對殺蟲劑Ⅰ的基因突變發生于施用該農藥之后
B、害蟲抗藥性的形成是通過害蟲之間的生存斗爭實現的
C、從B點到C點,D點到E點表明害蟲抗藥性逐漸增強,而且這種抗藥性增強是針對種群而言的
D、害蟲抗藥性的變化實質上是基因庫中基因型頻率變化的結果
考點:生物進化與生物多樣性的形成
專題:
分析:自然選擇是定向的,所謂定向是指適應特定環境.生物界普遍存在變異.每一代都要變異,沒有2個生物個體是完全一樣的.引起變異的原因是生物遺傳性和生活條件的改變.變異有一定變異和不定變異之分.達爾文很重視不定變異,認為微小的不顯眼的不定變異是經常發生的,不定變異比一定變異對新品種形成的作用更大.各種生物都處于生存斗爭之中.生存斗爭的結果是適者生存,即具有適應生存條件的變異的個體被保留下來,這就是選擇,不具適應性變異的個體被消滅,這就是淘汰.
解答: 解:A、變異發生在自然選擇之前,先有了各種類型的變異,才能自然選擇出適應環境的變異,A錯誤;
B、害蟲抗藥性的形成是通過自然選擇實現的,B錯誤;
C、從B點到C點,D點到E點表明害蟲抗藥性逐漸增強,而且這種抗藥性增強是針對種群而言,C正確;
D、害蟲抗藥性的變化實質上是基因庫中基因頻率變化的結果,D錯誤.
故選:C.
點評:本題主要考查學生的記憶和理解能力.需要強調的是:1、達爾文的自然選擇學說沒有闡明遺傳和變異的本質以及自然選擇的作用機理.2、達爾文的自然選擇學說以生物個體為單位,而不是強調群體的進化,種群是生物進化的基本單位.3、在達爾文的自然選擇學說中,自然選擇是過度繁殖和生存斗爭導致的,而不是將自然選擇歸結于不同基因頻率的改變,沒有生存斗爭,自然選擇也會進行.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為甲狀腺激素分泌的分級調節示意圖,其中A、B和C表示三種不同的激素.回答下列問題:
(1)A是
 

(2)當機體受到某種刺激時,血液中C的含量增加,則機體的產熱量會
 
(填“增加”或“減少”),成年個體神經系統的興奮性會
 
(填“增強”或“減弱”).
(3)懷孕母親缺碘時,C分泌量下降,通過
 
調節機制,使A和B的分泌量會
 
(填“增加”或“減少”),結果甲狀腺增生,胎兒的發育也會受到影響.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某遺傳病的家系圖.下列相關分析正確的是(  )

①該病由顯性基因控制    
②7號與8號再生一個患病男孩的幾率是
1
12

③11號帶有致病基因的幾率是
3
5
    
④12號帶有致病基因的幾率是
1
2
A、①②B、②④C、②③D、②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

有一種蜱生活在牛的體表.當它用螯肢刺破牛皮膚吸食甲牛的血液(其中含血孢子蟲)以后,再吸食乙牛的血液時,使乙牛也得了血孢子蟲病.蜱與牛的關系和血孢子蟲與牛的關系分別是(  )
A、互利共生和寄生
B、寄生和寄生
C、捕食與寄生
D、捕食與互利共生

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪項不是無機鹽在細胞中的作用(  )
A、提供能量
B、調節細胞的生命活動
C、組成某些有機物如血紅蛋白
D、維持細胞的酸堿平衡

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于生物實驗的說法,錯誤的是(  )
A、探究培養液中酵母菌種群數量的變化,取樣計數前培養液應充分搖勻
B、探究酵母菌呼吸方式時,可根據石灰水的渾濁程度判斷產生CO2的量
C、用斐林試劑模擬尿糖檢測時,應該設計正常人尿液的對照實驗
D、在探究影響酶活性的因素時,溫度、酸堿度、使用試劑的量等都是自變量

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科目:高中生物 來源: 題型:

一對表現型正常的夫婦,他們各自的雙親中都有一個白化病患者,預計這對夫婦生育一個表現型正常的孩子的概率是(  )
A、12.5%B、75%
C、25%D、50%

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體體液免疫過程的示意圖,a、b、c、d四種免疫細胞中,相同抗原再次進入機體時能夠迅速增殖分化的是(  )
A、aB、bC、cD、d

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是生態學家高斯用含好氧細菌和酵母菌的培養液培養大草履蟲和尾草履蟲的實驗結果,同時發現混合培養時尾草履蟲主要分布在試管上部而大草履蟲主要分布在試管下部.下列有關敘述不正確的是(  )
A、統計草履蟲數量時,需要每天定時記錄
B、該實驗需設置重復實驗,減小誤差
C、培養液種類或體積的改變可導致草履蟲數量的最大值發生改變
D、混合培養時尾草履蟲與大草履蟲沒有競爭

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同步練習冊答案
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