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如圖甲表示發生在番茄細胞內的生理反應過程,乙表示種植番茄的密閉大棚內一晝夜空氣中的CO2含量變化曲線。請據圖分析回答:

(1)甲圖中X物質是__________;④過程是在__________中進行的;①~⑤過程中,能使ADP含量增多的過程是__________(寫標號)。

(2)乙圖中表示番茄光合作用和呼吸作用強度相等的點是_______;表示積累有機物最多的點是_______。曲線B→C段變化的原因是_________

(3)乙圖中,若在B點突然停止光照,則甲圖中的過程______將首先受到影響,葉綠體內C3含量將______

(4)乙圖中,經過一晝夜后,番茄植株體內有機物含量_______(增多、減少、或不變)。

(5)將一株生長正常的番茄幼苗對稱葉片的一部分(A)遮光,另一部分(B)不做處理(如圖丙所示),并采用適當的方法阻止兩部分的物質和能量轉移。在適宜光照下照射6小時后,在A、B的對應部位截取相等面積的葉片,烘干稱重,分別記為MA、MB。若M=MB﹣MA,則M的確切含義可以描述為______

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2015-2016內蒙古鄂爾多斯西部四校高二第一學期期末聯考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

為了驗證植物向光性與植物生長素的關系,有人設計了如下實驗方案。

(1)實驗步驟: 取 6 個小花盆,各栽入一株品種、粗細和大小都相同的玉米幼苗(要求幼苗的

真葉未突破胚芽鞘)。按如圖所示方法進行實驗處理,并編號。接通白熾燈電源 24 h 后,打開紙盒,觀察并記錄 6 株玉米幼苗的生長情況。

(2)實驗結果預測:(答題時請直接填編號)

在以上裝置中,玉米幼苗保持直立生長的是裝置________;而玉米幼苗基 本停止生長的是裝置________。

(3)部分實驗結果的分析與推論:

①根據 1 和 3 裝置之間實驗記錄的對照分析,可以說明____;

②根據______和________裝置之間實驗記錄的對照分析,可以說明玉米幼苗的向光性生長與玉米幼苗的尖端存在與否有關。

③根據______和______裝置之間實驗記錄的對照分析,可以說明玉米幼苗感光部位是尖端。

④根據 5 和 6 裝置之間實驗記錄的對照分析,可以說明__________________。

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科目:高中生物 來源:2016屆山東省濰坊市高三上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示光合作用過程,a、b、c表示物質,甲、乙表示場所,下列有關分析錯誤的是

A.物質b可能是ADP和Pi

B.物質c直接被還原生成(CH2O)和C5

C.甲中色素不溶于水,只溶于有機溶劑

D.乙中生理過程在有光、無光條件下都可進行

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科目:高中生物 來源:2016屆浙江嵊州中學高三第一次質量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某細菌生活在富含Fe2+的水中。它能將Fe2+氧化成Fe3+,并能利用該過程所產生的能量來生產有機物,這種制造有機物的方式是

A.光合作用 B.呼吸作用 C.化能合成作用 D.氧化作用

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖南省高一上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關于下列四圖的敘述中,正確的是

A.甲物質為真核細胞中的遺傳物質

B.組成丙物質的單糖是脫氧核糖或核糖

C.由圖乙組成的血紅蛋白中含有Fe元素

D.在發芽的小麥種子細胞內檢測到的化合物丁主要是蔗糖

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科目:高中生物 來源:2016屆湖南常德高三上學期檢測考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖是兩類高等生物細胞的結構模式圖,請據圖回答:

(1)甲、乙兩圖是細胞的 (顯微、亞顯微)結構模式圖。在甲、乙兩細胞中都存在,

且含有核酸的細胞器有______(填編號)。甲細胞中可能含有色素的細胞器有

(填編號)。甲細胞中能產生ATP的細胞器有________ (填編號)。

(2)觀察乙圖中④結構所用的染色劑是 ,④釋放的氣體可以使 水溶液由藍變綠再變黃。

(3)若乙細胞為毛細淋巴管壁細胞,其生活的內環境是

(4)若乙細胞為胰腺腺泡細胞,將3H標記的亮氨酸注入該細胞,則含3H標記的分泌物從合成、加工到分泌至細胞外共穿過 層生物膜。

(5)給乙細胞提供18O2,乙細胞釋放的CO2中也含放射性,那么18O的轉移途徑最可能是

(用箭頭和物質名稱表示)。

(6)如果用某種藥物處理甲細胞,發現其對K+的吸收速率大大降低,而對其他離子的吸收速率沒有影響,那么這種藥物的作用機理是_________________。

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科目:高中生物 來源:2016屆貴州遵義高三上學期第二次聯考期末理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

中國女科學家屠呦呦研制的抗瘧藥青蒿素挽救了數百萬人的生命,因此獲得了2015年諾貝爾生理學獎。為獲得青蒿素高產植株,科學家做了大量實驗。已知黃花蒿莖的形狀有圓柱形和菱形,由一對等位基因A、a控制;莖的顏色有青色、紅色和紫色,由兩對等位基因B、b和C、c控制;這三對等位基因分別位于三對同源染色體上。研究表明,相同種植條件下,黃花蒿單株干重圓柱形高于菱形;青蒿素的含量(mg/kg干重)紫色植株高于紅色植株、紅色植株高于青色植株。請回答下列相關問題:

(1)孟德爾運用假說—— 法,歸納得出了遺傳學兩大定律,為雜交實驗提供了理論基礎。

(2)若將一青桿植株和一紅桿植株雜交,F1全為青桿,F1自交,F2中青桿124株,紅桿31株,紫桿10株,則親本青桿和紅桿植株的基因型分別是 、_ _ ,F2青桿植株中能穩定遺傳的個體占

(3)若上述F1各種莖色中均有圓柱形莖和菱形莖的植株,則單株青蒿素產量最高的植株表現型是 。為了確定F2該表現型的植株中是否存在不能穩定遺傳的的個體,最簡單的方法是

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北張家口高二第一學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某學生在“探究培養液中酵母菌種群數量的變化”實驗中,根據實驗結果繪制出如圖所示的曲線圖。有關分析錯誤的是( )

A.實驗過程中酵母菌種群的年齡組成先是增長型,后是穩定型,最后變為衰退型

B.種群數量在b點增長最快

C.每次取樣前應將培養瓶振蕩搖勻

D.本實驗中不存在對照

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年天津市高二上學期期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題

某生物探究小組對一淡水湖泊生態系統進行以下實驗,請分析回答:

從該湖的某一深度取得一桶水樣,分裝于6對黑白瓶中,剩余的水樣測得原初溶解氧的含量為12mg/L,白瓶為透明玻璃瓶,黑瓶為黑布罩住的玻璃瓶,將它們分別置于6種光照強度下(以字母A-E表示)24h后,實測獲得6對玻璃瓶內溶解氧的含量,記錄數據如下:

光照強度(klx)

0

A

B

C

D

E

白瓶溶解氧(mg/L)

6

12

18

24

30

30

黑瓶溶解氧(mg/L)

6

6

6

6

6

6

(1)黑瓶中溶解氧的含量降低為6mg/L的原因是

(2)當某水層光照強度為C時,白瓶中植物產生的氧氣量為 mg/(L·24h);光照強度至少為 klx(以字母表示),且溫度也適宜時,再增加光照強度,瓶中的溶解氧的含量也不會增加,此時限制光合作用的主要因素是

(3)若將在A光照下一段時間的白瓶移置D光照,該瓶內植物細胞中的 C3和C5的含量變化為:

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