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某池塘內有一條由三個不同物種形成的食物鏈:硅藻一蝦一小魚.右圖三條曲線分別表示該食物鏈中各生物在池塘不同深度的分布情況.下列相關分析錯誤的是(  )
A、物種甲、乙、丙之間一定存在生殖隔離
B、物種甲在不同水深處,個體數量不同,主要受食物的影響
C、物種乙的數量突增,短時間內物種丙的數量會增加
D、物種丙表示小魚,該種群營養級最高,所含能量最少
考點:群落的結構特征,生態系統的結構
專題:
分析:由圖形判斷出物種甲、乙、丙分別是硅藻、蝦、小魚.植物的分層現象由于光照的影響,動物的分層現象是由于食物和棲息地等一些微環境的影響.能量流動的特點是單向流動、逐級遞減.
解答: 解:
A、不同物種之間存在生殖隔離.生殖隔離是新物種形成的標志.故A正確.
B、根據圖可知,物種甲、乙、丙在池塘中分別存在明顯的分層現象.物種甲、乙、丙分別是硅藻、蝦、小魚.植物的分層現象由于光照的影響.故B錯誤.
C、物種乙的數量突增,由于乙是丙的食物,短時間內物種丙的數量會增加.故C正確.
D、能量流動的特點是單向流動、逐級遞減.故D正確.
故選B.
點評:本題考查了群落的結構特征、生態系統的結構和功能等相關內容.意在考查考生理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

水生植物生長時要進行光合作用,請用下列簡易裝置來測量黑藻的凈光合作用強度 ( 以單位時間內產生氧氣的量表示 ).
實驗材料和用具:帶單孔塞的玻璃瓶,量筒,0.1%的NaHCO3溶液,新鮮黑藻,大燒杯,乳膠管,U形玻璃細管(有刻度),溫度計,沸水,清水等.
(1)本實驗的裝置里缺少
 
,影響光合作用的正常進行,添加
 
可以得到解決.
(2)本實驗設計的原理是:黑藻利用CO2進行光合作用,
 
,將水從導管排出,并推動U形管中的水柱下降和上升,單位時間內
 
差值即為凈光合速率.
(3)某同學利用此裝置研究影響光合作用的因素.
Ⅰ.實驗步驟:
①取兩個上述裝置,編號甲、乙.甲、乙兩瓶內加入的
 
完全相同.連接好導管和U形管后,調節U形管的水面高度至固定刻度.
②將甲裝置安放在大燒杯中,用
 
和清水勾兌至預設溫度.乙裝置作為對照組安放在自然溫度下盛等量清水的大燒杯中.
③將甲乙兩裝置放在光照強度等其他條件相同并適宜的條件下培養,并開始計時.
④一段時間后,分別測量甲乙的U形玻璃管兩邊的
 
,根據實驗結果,比較在這段時間內甲乙的光合作用強度.
Ⅱ.實驗目的:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某草原生態系統的食物網如圖所示,其營養級間的能量傳遞效率為l0%一20%.下列有關敘述錯誤的是(  )
A、該食物網中含5條食物鏈
B、若草能提供10000KJ的能量,則第二營養級獲得的最高能量值是2000KJ
C、若去除蛇,且狐的數量不變,則草原能容納的鷹的數量會減少
D、若外來物種入侵該地區,則會影響其生物多樣性

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某生態系統中松線小卷蛾種群的周期性數量變動與一種病毒感染率之間的相互關系,有關敘述不正確的是(  )
A、松線小卷蛾與該病毒之間的關系是寄生
B、a曲線表示松線小卷蛾種群大小,b表示病毒感染率
C、宿主種群密度增大,病毒感染率增加,使宿主大量死亡,又導致病毒減少,感染率降低
D、在家禽養殖中,應增大種群密度,以降低病毒感染率

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中曲線a、b表示物質跨(穿)膜運輸(不包括胞吞和胞吐)的方式,下列表述錯誤的是(  )
A、只有在氧氣存在時才會發生方式b的物質運輸
B、質壁分離過程中,水分子通過方式a進出細胞
C、方式b的最大轉運速率與載體蛋白數量有關
D、b的運輸方式能體現細胞膜的選擇透過性

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于人體細胞結構和功能的敘述,不正確的是(  )
A、在細胞核內RNA能夠傳遞和表達遺傳信息
B、核糖體是蛋白質合成和加工的主要場所
C、線粒體內膜蛋白質和脂質的比值大于外膜
D、中心體與有絲分裂過程中紡錘體形成有關

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關果酒和果醋制作的敘述正確的是(  )
A、葡萄汁要裝滿發酵瓶,造成無氧環境,有利于發酵
B、在葡萄酒發酵過程中,每隔12h左右打開瓶蓋一次,放出CO2
C、果酒發酵過程中溫度控制在30℃,果醋發酵過程中溫度控制在20℃
D、在果醋發酵過程中,適時通過充氣口充人氧氣,有利于醋酸菌的代謝

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲為甲狀腺激素作用機制圖解,請回答相關問題:
(1)人處于寒冷環境中時,在
 
分泌的
 
調節作用下,甲狀腺的活動
 
.由圖推測,甲狀腺激素的受體在
 
,其直接調節的是
 
過程,最終產生的生物效應是
 
,產熱增加.
(2)另一方面甲狀腺的生理活動也受植物性神經的控制,由此看來,甲狀腺及支配它的神經末梢屬于反射弧中的
 
,軸突末梢釋放的腎上腺素和去甲腎上腺素屬于
 

(3)取甲狀腺腺瘤組織,經
 
酶消化后,以含TSH(促甲狀腺激素)10-3 mmol/L的Eagle培養液調整細胞濃度為2×10-4/孔,置于多孔培養板中孵育24小時.換取新鮮培養液,繼續培養48小時. 再換取含不同濃度腎上腺素、去甲腎上腺素的試驗液,孵育0~72小時.最后采用非同位素標記的細胞增殖分析法檢測細胞生長功能(以吸光值的大小衡量細胞數量).結果如圖乙所示.
該實驗的目的是
 

由結果分析,不同濃度的腎上腺素作用下,甲狀腺瘤細胞
 
(不增殖、增殖被抑制、正常增殖、加速增殖),去甲腎上腺素對甲狀腺細胞生長功能的影響是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

為治療某種遺傳性糖尿病,研究人員完成如下工作.

(1)圖1中①是取自患者體細胞的
 
,過程②表示
 
技術.
(2)圖1中過程③表示
 
技術,需要用到的兩類酶是
 
.乙組甲組圖2胰島樣細胞分泌結果圖0、0.5、1.0、1.5胰島素分泌量(ng).
(3)重組細胞在體外培養時,培養液中除了加入誘導物外,還應加入水、無機鹽、維生素、葡萄糖、氨基酸、
 
等必需的營養成分,并在含5%CO2的無菌、恒溫培養箱中進行,CO2的作用是
 

(4)定向誘導使重組細胞B發生
 
,從而形成功能專一的胰島樣細胞.為檢測胰島樣細胞是否具有胰島B細胞的正常生理功能,研究人員分別控制甲、乙兩組培養液中
 
的濃度,將胰島樣細胞先后放在甲、乙兩組培養液中,保溫相同時間后檢測胰島素的分泌量.若誘導成功,則圖2中甲組應為
 
情況下測得的胰島素分泌量,理由是
 

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