A. | 在固體培養(yǎng)基上涂布稀釋的含大腸桿菌的培養(yǎng)液獲得單菌落 | |
B. | 在接種酵母菌的新鮮葡萄汁中持續(xù)通入無(wú)菌空氣制作果酒 | |
C. | 在菊花的組織培養(yǎng)時(shí)不需提供有機(jī)碳源,因?yàn)榫栈ㄊ亲责B(yǎng)型生物 | |
D. | 在分離土壤中的尿素分解菌實(shí)驗(yàn)中,采集的土樣經(jīng)高溫滅菌后制成土壤稀釋液 |
分析 將液體培養(yǎng)的微生物進(jìn)行梯度稀釋到足夠高的倍數(shù)時(shí)進(jìn)行涂布平板培養(yǎng),可以得到該微生物的單菌落.果酒制作的原理是利用酵母菌的無(wú)氧呼吸可以產(chǎn)生酒精.
在植物組織培養(yǎng)時(shí),需要添加植物激素,其中生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素是啟動(dòng)細(xì)胞分裂、脫分化和再分化的關(guān)鍵性激素.植物激素的濃度、使用的先后順序及用量的比例等,都會(huì)影響實(shí)驗(yàn)的結(jié)果.生長(zhǎng)素與細(xì)胞分裂素的用量比值高時(shí),有利于根的分化,抑制芽的形成;比值低時(shí),有利于芽的分化、抑制根的形成,比值適中時(shí),促進(jìn)愈傷組織的形成.
解答 解:A、在固體培養(yǎng)基上涂布上稀釋后的菌液能夠得到單個(gè)菌落,A正確;
B、在接種酵母菌的新鮮葡萄汁中應(yīng)密閉才能產(chǎn)生果酒,B錯(cuò)誤;
C、在菊花的組織培養(yǎng)時(shí),由于菊花組織在脫分化過(guò)程中不能進(jìn)行光合作用,因此需提供有機(jī)碳源,C錯(cuò)誤;
D、分離土壤中的尿素分解菌實(shí)驗(yàn)中,采集的土樣經(jīng)高溫滅菌后,其中的微生物全部被殺死,不能得到尿素分解菌,因此不能滅菌處理,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查范圍較廣,涉及知識(shí)點(diǎn)較多,意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解、綜合與運(yùn)用.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 痙攣毒素與抑制性遞質(zhì)競(jìng)爭(zhēng)受體從而引起肌肉痙攣 | |
B. | 破傷風(fēng)桿菌及產(chǎn)生的痙攣毒素在免疫中分別屬于抗原和抗體 | |
C. | 預(yù)防破傷風(fēng)時(shí),第二次注射疫苗產(chǎn)生的漿細(xì)胞全來(lái)自B細(xì)胞 | |
D. | 對(duì)于感染者,盡早注射抗毒血清,是利用其中的抗體 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若Y表示植物生長(zhǎng)素濃度,甲~丁表示生活在同一地區(qū)的同種植物,則丁表示促進(jìn)該植物生長(zhǎng)的最適生長(zhǎng)素濃度 | |
B. | 若Y表示種群的個(gè)體數(shù),甲~丁表示生活在不同區(qū)域的鴿種群,則丁種群中的個(gè)體被鷹攻擊的成功率最大 | |
C. | 若Y表示遺傳多樣性,甲~丁表示4種植物,則在劇烈變化的環(huán)境條件中,丁的生存能力最強(qiáng) | |
D. | 若Y表示物種多樣性,甲~丁表示4種不同類(lèi)型的生態(tài)系統(tǒng),則丁的恢復(fù)力穩(wěn)定性最強(qiáng) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 會(huì)有特殊分子攜帶氫和電子傳遞給氧生成水 | |
B. | 葡萄糖分解產(chǎn)生酒精和二氧化碳 | |
C. | 產(chǎn)物在肌肉細(xì)胞中再生成葡萄糖 | |
D. | 全過(guò)程都在細(xì)胞溶膠中進(jìn)行 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)二中高一下期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列哪項(xiàng)不是孟德?tīng)柅@得成功的原因( )
A. 先研究一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳規(guī)律,再研究多對(duì)相對(duì)性狀的遺傳規(guī)律
B. 選擇了嚴(yán)格自花傳粉的豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料
C. 選擇了多種植物作為實(shí)驗(yàn)材料,做了大量的實(shí)驗(yàn)
D. 應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ④中的物質(zhì)釋放到⑤的方式是外排 | |
B. | A點(diǎn)部位屬于神經(jīng)元的軸突 | |
C. | 若抑制該細(xì)胞的呼吸作用,不影響神經(jīng)興奮的傳導(dǎo) | |
D. | 若刺激A點(diǎn),圖中電流計(jì)B將偏轉(zhuǎn)2次 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 復(fù)制發(fā)生在細(xì)胞分裂的中期 | B. | 復(fù)制是一個(gè)邊解旋邊復(fù)制的過(guò)程 | ||
C. | 復(fù)制遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則 | D. | 復(fù)制過(guò)程需要能量、酶、原料和模板 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 只有① | B. | ①和② | C. | ①和③ | D. | ①和④ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年新疆兵團(tuán)農(nóng)二師華山中學(xué)高二下期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
①.稀釋涂布平板法易獲得單菌落和計(jì)數(shù)活菌數(shù)目
②.在高倍顯微鏡觀察線(xiàn)粒體實(shí)驗(yàn)中用健那綠染色后細(xì)胞死亡
③.橙色的重鉻酸鉀溶液在堿性條件下可與酒精發(fā)生反應(yīng),變成灰綠色
④.觀察洋蔥根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中可用堿性染料吡羅紅染色
⑤.用果膠酶處理蘋(píng)果泥時(shí),大幅度提高反應(yīng)溫度能使果膠酶更充分地催化反應(yīng)
⑥.用萃取方法提取胡蘿卜素的過(guò)程使用水浴加熱,其目的是防止有機(jī)溶劑燃燒、爆炸
A. 2項(xiàng) B. 3項(xiàng) C. 4項(xiàng) D. 5項(xiàng)
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專(zhuān)區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話(huà):027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com