A、有氧呼吸的各個階段均可產生還原性的氫 |
B、有氧和無氧條件下都在細胞質基質生成丙酮酸 |
C、有氧呼吸及無氧呼吸各階段反應均需要酶的參與 |
D、在有氧和無氧條件下均能產生二氧化碳 |
酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
組別 | 注射的物質 | 實驗現象預測 (有無病毒A產生) | 相關判斷 (病毒A的遺傳物質) |
第一組 | 核酸提取液和DNA酶 | 如果有病毒A 如果無病毒A | 則 則 |
第二組 | 核酸提取液和RNA酶 | 如果有病毒A 如果無病毒A | 則 則 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、a、b、c三種濃度溶液中的蘿卜細胞的吸水能力依次增大 |
B、b濃度溶液可能是該蘿卜條細胞液的等滲溶液 |
C、c濃度溶液中的蘿卜條移入b濃度溶液中后蘿卜條質量將增加 |
D、要明顯觀察到質壁分離現象應選a濃度溶液中的蘿卜細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、3:1 | B、2:1 |
C、1:1 | D、1:2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、從該實驗不能得出結論①,也不能得出結論② |
B、這個實驗設計嚴密,實驗與結論間推理正確 |
C、如果增加一組胚芽鞘形態學上端朝下的實驗就可以得出結論② |
D、這個實驗結論是“生長素不能從形態學上端運輸到形態學下端 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、c處生長素濃度較d處高,c處生長素促進效果好生長快 |
B、d處生長素濃度較c處高,根對生長素敏感性強,d處生長受抑制,c處生長快 |
C、b處生長素濃度較a處高,莖對生長素敏感性強,a處生長受抑制,b處生長快 |
D、a處生長素濃度較b處低,受抑制程度低,生長較b處快 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、溫度是造成這三個區域內植物分布存在巨大差異的主要生態因素 |
B、A處不同高度的山坡上分布著不同的植物類群,這說明群落具有垂直結構 |
C、C處植物的分層現象主要是因為光照的影響 |
D、影響B處植物出現明顯分層現象的主要因素是水分 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、電流表②偏轉,電流表①不偏轉 |
B、興奮部位的膜對Na+通透性減小 |
C、膜外電流方向與興奮傳導方向相反 |
D、c點能檢測到電位變化,說明興奮只能由b→c |
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