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下列有關人體在寒冷環境中防止體溫下降的適應性反應的敘述中,不正確的是(  )
A、皮膚血管多數收縮
B、汗液分泌減少
C、骨骼肌出現“戰栗”
D、皮膚散熱增加
考點:體溫調節、水鹽調節、血糖調節
專題:
分析:寒冷環境→皮膚冷覺感受器→下丘腦體溫調節中樞→增加產熱(骨骼肌戰栗、立毛肌收縮、甲狀腺激素分泌增加),減少散熱(毛細血管收縮、汗腺分泌減少)→體溫維持相對恒定.
解答: 解:A、寒冷環境中,皮膚血管多數收縮,血流量減少,使得散熱量減少,A正確;
B、寒冷環境中,汗腺分泌減少,使得散熱量減少,進而維持體溫恒定,B正確;
C、寒冷環境中,骨骼肌出現“戰栗”,增加產熱量,進而維持體溫恒定,C正確;
D、寒冷環境中,機體通過調節,增加產熱量,減少散熱量,進而維持體溫恒定,D錯誤.
故選:D.
點評:本題考查體溫調節的相關知識,意在考查學生的識記和理解能力,難度不大.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列生物工程中的相關知識,敘述不正確的是(  )
A、一個基因表達載體的組成包括目的基因、標記基因、啟動子、終止子、復制原點
B、植物體細胞雜交技術通常用聚乙二醇或滅活的病毒誘導原生質體融合
C、單克隆抗體來自雜交瘤細胞,具有特異性強靈敏度高可大量制備的優點
D、在對囊胚階段的胚胎進行分割時,要注意將內細胞團均等分割

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某實驗小組測得一定體積培養液中小球藻種群增長率隨時間變化的曲線.則在0~T0時間段內,小球藻種群密度的變化為(  )
A、減小B、增大
C、先減小后增大D、先增大后減小

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學在利用紅色彩球(標記D)和綠色彩球(標記d)進行“性狀分離比模擬實驗“的過程中進行了以下操作,其中錯誤的做法是(  )
A、在代表雌配子的小桶中放人兩種彩球各10個
B、在代表雄配子的小桶中放人兩種彩球各10個
C、在每次隨機抓取彩球之前搖動小桶,使桶內小球充分混合
D、在抓取10次后記錄并統計分析彩球組合類型比例

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表為人體內幾種淋巴細胞的來源與功能,則下列各項對應正確的是(  )
選項 細胞名稱 來源 功能
A 吞噬細胞 T細胞和B細胞 吞噬細胞、呈遞細胞
B B細胞 造血干細胞 識別抗原,可分化成漿細胞和記憶細胞
C 效應T細胞 T細胞和記憶細胞 與靶細胞結合,使靶細胞裂解,產生抗體
D 記憶細胞 漿細胞和效應T細胞 產生抗體和淋巴因子
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是下丘腦及其直接或間接支配的有關腺體之間關系示意圖(“+“表示促進,“-”表示抑制).下列有關說法錯誤的是(  )
A、a分泌的某種物質可用于胚胎工程中供、受體的處理
B、a與c兩者的分泌物可對某一生理活動起促進作用
C、c不僅有分泌功能,且有感受刺激和傳導興奮的功能
D、a、b、c三者中,c對機體內環境穩態的維持影響最小

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科目:高中生物 來源: 題型:

2010年4月5日,山西王家嶺煤礦,由于透水事件被困的153名礦工有115名首先奇跡般獲救,并有顯著的生命特征.被困期間有關他們體內生理活動的敘述,正確的是(  )
A、被困期間,只要通過減少排尿就可以保持水分平衡
B、獲救后,仍有生命特征說明血糖仍保持平衡
C、被困期間,他們體內對血糖含量起調節作用的主要是胰島素
D、體重均減輕,主要原因是蛋白質和脂肪的分解利用

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科目:高中生物 來源: 題型:

Cx酶能水解(  )
A、纖維素和CMC-Na
B、纖維素和果膠
C、纖維二糖和微晶纖維素
D、麥芽糖和蔗糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

某校生物興趣小組在學習了課本實驗“探究溫度對酶活性的影響”后,想進一步探究在一個小區間內的兩個溫度(t1<t2)條件下的酶的活性,他們進行了如下實驗:
取四支試管,編號A、B、C、D,向A、B試管中各加5mL 5%淀粉溶液,向C、D試管中各加入2mL淀粉酶溶液,將A、C和B、D試管分別置于溫度為t1、t2的恒溫水浴中保溫10min,然后將C、D試管中的溶液分別加入到A、B試管中,搖勻后繼續在各自恒溫水浴中保溫10min.請分析回答:
(1)該實驗的自變量是
 
,實驗中需控制的無關變量主要有
 
.(答出兩點即可)
(2)利用提供的U形管(已知溶液中的淀粉及其分解產物不能通過U形管底部的半透膜)繼續完成探究實驗:
實驗步驟:
①取
 
的試管A、B中的溶液分別倒入U形管的A、B兩側并標記液面高度;
②一段時間后觀察
 
的變化.
實驗結果預測和結論:
a.如果
 

b.如果
 

c.如果
 

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同步練習冊答案
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