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欲測定某種酶的催化反應速率,人們設計了如下幾種方案,其中最可行的是( 。
A、其它條件最適,改變溫度,觀察反應生成物的量
B、其它條件最適,改變反應時間,觀察反應生成物的量
C、其它條件最適,改變酶的濃度,觀察反應生成物的量
D、其它條件最適,改變反應物濃度,觀察反應生成物的量
考點:探究影響酶活性的因素
專題:
分析:酶的催化反應速率可用單位時間內反應物的消耗量或產物的生成量來表示,所以測定某種酶的催化反應速率,可設計為其它條件最適,改變反應時間,觀察反應生成物的量.
解答: 解:A、其它條件最適,改變溫度,觀察反應生成物的量,這測的是溫度對酶促反應速率的影響,故A錯誤;
B、其它條件最適,改變反應時間,觀察反應生成物的量,這測的是酶的催化反應速率,故B正確;
C、其它條件最適,改變酶的濃度,觀察反應生成物的量,這測的是酶的濃度對酶促反應速率的影響,故C錯誤;
D、其它條件最適,改變反應物濃度,觀察反應生成物的量,這測的是反應物濃度對酶促反應速率的影響,故D錯誤.
故選:B.
點評:本題考查影響酶促反應速率的因素及酶促反應速率的測定,意在考查考生能獨立完成“生物知識內容表”所列的生物實驗,包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

P53基因是正常細胞內重要的抑癌基因,研究表明P53基因突變可導致肝臟細胞癌變.科學家研究發現P53基因對體外培養的肝癌細胞生長有抑制作用,請回答下列問題:
(1)切下新鮮的肝癌組織,在37℃下用
 
消化30-40分鐘,在5%
 
培養箱中培養,培養基是模擬了人體
 
的成分配制的,在培養基中加入一定量的抗生素,其目的是
 

(2)獲取P53基因的方法通常包括
 
 

(3)將P53基因經過一系列的處理并與脂質體混合,將混合物滴加至肝癌細胞上,輕輕混勻.最后篩選出含有P53基因的肝癌細胞.脂質體在這個操作中的作用是
 

(4)為證明P53基因有抑癌作用,需將兩種細胞接入多孔板中,并從次日開始檢測每孔的細胞總數,繪制成如圖所示的生長曲線.請分析兩條曲線分別是哪種細胞,曲線1是
 
細胞,曲線2是
 
細胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對生物科學的經典實驗,表述正確的是( 。
A、探究酵母菌細胞呼吸方式的實驗中用澄清石灰水檢測酒精的產生
B、孟德爾利用測交實驗,證實了自己對遺傳因子傳遞規律所作假設的正確性
C、科學家利用光學顯微鏡觀察細胞膜時發現其具有暗一亮一暗三層結構
D、達爾文利用胚芽鞘證實了向光性與尖端有關,與尖端下部無關

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科目:高中生物 來源: 題型:

數量性狀通常顯示出一系列連續的表型.現有控制植物高度的兩對等位基Aa和Bb,位于不同的同源染色體上.以累加效應決定植株的高度,且每個顯性基因的遺傳效應是相同的.純合子AABB高50厘米,aabb高30厘米,這兩個純合子之間雜交得到F1,再自交得到F2,在F2中表現40厘米高度的個體基因型不可能為( 。
A、aaBBB、AAbb
C、AABbD、AaBb

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某研究小組利用過氧化氫酶探究H2O2分解條件而獲得的實驗結果.相關敘述錯誤的是( 。
A、圖一可以得出酶具有高效性
B、圖一bc段產生的原因可能是底物數量(濃度)有限
C、圖二bc段產生的原因可能是過氧化氫酶數量(濃度)有限
D、圖三可以得出pH越小或越大酶活性越高

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科目:高中生物 來源: 題型:

呼吸底物不是糖時,有氧呼吸消耗的O2和產生的CO2的體積并不相等,利用如圖所示裝置兩套,設為甲、乙,測定單位質量小麥種子呼吸時CO2釋放量與O2消耗量的比值,下列構思可以達到實驗目的是(  )
A、甲裝置燒杯中盛放清水,在光照下測定O2釋放量,乙裝置在黑暗下測定CO2釋放量
B、甲裝置燒杯中盛放清水,測定CO2釋放量,乙裝置換成CO2吸收劑,測定O2消耗量
C、甲裝置燒杯中盛放清水,測定氣體體積變化量,乙裝置換成CO2吸收劑,測定O2消耗量
D、甲裝置燒杯中盛放CO2緩沖劑(可吸收和放出CO2),測定氣體體積變化量,乙裝置換成CO2吸收劑,測定O2消耗量

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質屬于生物大分子且基本組成單位相同的一組是( 。
A、植物的纖維素和生長素
B、人體的肝糖原和植物細胞中的淀粉
C、人的胰島素和性激素
D、大腸桿菌的質粒和HIV的遺傳物質

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科目:高中生物 來源: 題型:

人們常選用的細菌質粒分子往往帶有一個抗菌素抗性基因,該抗性基因的主要作用是( 。
A、提高受體細胞在自然環境中的耐藥性
B、有利于對目的基因是否導入進行檢測
C、增加質粒分子的分子量
D、便于與外源基因連接

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關植物激素的說法中,正確的是(  )
A、植物激素調節是植物生命活動調節的全部
B、NAA、2,4-D、PAA均屬于植物生長調節劑
C、探究生長素與細胞分裂素的使用比例對植物組織培養的影響,需設置不加任何激素的對照組
D、細胞分裂素和生長素在生長方面表現為拮抗作用

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同步練習冊答案
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