A. | 有絲分裂過程中也會發生基因重組 | |
B. | 基因A因替換、增添或缺失部分堿基而形成a屬于基因重組 | |
C. | 造成同卵雙生姐妹間性狀上差異的主要原因是基因重組 | |
D. | 同源染色體上非姐妹染色單體間的交叉互換可能導致基因重組 |
分析 基因重組只發生在減數分裂過程中,包括兩種類型:(1)四分體時期,同源染色體的非姐妹染色單體交叉互換;(2)減數第一次分裂后期,非同源染色體上的非等位基因自由組合.非同源染色體之間進行交叉互換不屬于基因重組,屬于染色體變異(易位);同源染色體上的非姐妹染色單體之間相同片段的交換導致基因重組.
解答 解:A、基因重組發生在減數分裂過程中,A錯誤;
B、基因A因替換、增添或缺失部分堿基而形成它的等位基因a屬于基因突變,B錯誤;
C、同卵雙生兄弟間的基因型應該相同,所以他們之間性狀的差異不是基因重組導致的,可能是突變或環境因素導致的,C錯誤;
D、減數第一次分裂四分體時期,同源染色體的非姐妹染色單體交叉互換,屬于基因重組,D正確.
故選:D.
點評 本題考查基因重組的相關知識,意在考查學生的識記能力和理解判斷能力,屬于中等難度題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用油菜種子做材料進行可溶性還原糖鑒定實驗,取樣最佳時間是第6天 | |
B. | 萌發的種子第4天后,光合作用明顯大于呼吸作用,種子的干重明顯增加 | |
C. | 萌發的種子第4天后,干重增加的主要元素是氧元素 | |
D. | 第11天后,如果要使萌發的種子(含幼苗)的干重增加,只需在原實驗基礎上再提供光照即可 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肝臟細胞膜上葡萄糖的轉運載體是蛋白質 | |
B. | 基因表達過程中氨基酸的運載工具是tRNA | |
C. | 醋酸桿菌遺傳物質的主要載體是染色體 | |
D. | 將目的基因導入受體細胞常用的運載體是質粒、噬菌體和動植物病毒等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長素在成熟組織中通過韌皮部進行非極性運輸 | |
B. | 單側光和重力均不會影響生長素的極性運輸 | |
C. | 幼嫩的細胞對生長素的敏感程度大于衰老的細胞 | |
D. | 頂端優勢與生長素的兩重性有關而與其運輸無關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 利用單克隆抗體制成診斷盒,可用于疾病的診斷 | |
B. | 單克隆抗體只能在體內生產,不能在體外生產 | |
C. | 工業化大量制備該抗體,需用到動物細胞融合技術 | |
D. | 該抗體與干擾素結合可制成殺死結核桿菌的“生物導彈” |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
物種 | 調查方法 | 生活習性 | 胃內容物 | 每個月固定在15日調查(單位:整個池塘中的千個體數) | |||||||||||
甲 | 樣方法 | 水面漂浮 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | |
乙 | 樣方法 | 根系長在水底淤泥中 | 3 | 3.5 | 4 | 4.5 | 4.2 | 3.8 | 3.5 | 3 | 3.2 | 4 | 3.9 | 3.7 | |
丙 | 標志重捕法 | 各水層 | 有植物纖維、葉綠體 | 2.1 | 2.5 | 3 | 3.2 | 4.5 | 3 | 2.5 | 2 | 2.4 | 3.1 | 3 | 3.1 |
丁 | 標志重捕法 | 各水層 | 有植物纖維、肌纖維 | 1.6 | 2 | 2 | 2.1 | 2.3 | 2.5 | 2.8 | 3 | 2.7 | 2.8 | 2.2 | 2.3 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
a | b | c | d | |
① | 淀粉溶液 2ml | 蔗糖溶液 2ml | 唾液淀粉酶溶液 2ml | 唾液淀粉酶溶液 2ml |
② | 50~65℃溫水中水浴加熱10min | |||
③ | 將c倒入a,將d倒入b | |||
④ | 50~65℃溫水中水浴加熱10min | |||
⑤ | 加入現配的斐林試劑溶液2ml | |||
⑥ | 37℃恒溫水浴 | |||
⑦ | 觀察并記錄顏色變化 |
A. | 淀粉酶的用量屬于自變量 | B. | ②和④會影響酶的活性 | ||
C. | ②、④和⑥的溫度設置錯誤 | D. | ④和⑤的順序有誤 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | H+(NADPH)的生成 | B. | 氧氣的生成 | ||
C. | ADP轉變為ATP | D. | 卡爾文循環(碳循環) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 條件反射是在非條件反射的基礎上形成的 | |
B. | 興奮在神經元之間由一個神經元的軸突傳向另一個神經元的細胞體或樹突 | |
C. | 刺激大腦皮層的相應部位,可以引起下肢的運動 | |
D. | 人言、獸語、鳥鳴往往帶給同伴某種提示,所以說人類和動物都具有言語區 |
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