某興趣小組以同一植物的枝條為材料，探究營養(yǎng)素和生長調(diào)節(jié)劑X對扦插枝條生根的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示。下列推斷不合理的是( )
| A．在無葉時(shí)，營養(yǎng)素和生長調(diào)節(jié)劑X共同存在才會(huì)促進(jìn)根的形成 |
| B．在有葉時(shí)，生長調(diào)節(jié)劑X對生根有促進(jìn)作用 |
| C．生長調(diào)節(jié)劑X對不同枝條的生根均具有促進(jìn)作用 |
| D．葉片可能產(chǎn)生與營養(yǎng)素作用類似的物質(zhì) |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
下列關(guān)于糖的敘述,正確的是( )
| A．葡萄糖和果糖分子均有還原性 |
| B．葡萄糖和麥芽糖可被水解 |
| C．構(gòu)成纖維素的單體是葡萄糖和果糖 |
| D．乳糖可以被小腸上皮細(xì)胞直接吸收 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
請根據(jù)某生態(tài)系統(tǒng)中兩個(gè)種群的數(shù)量變化曲線圖，判斷下列有關(guān)敘述正確的是 ( )
| A．圖中曲線表示甲、乙間為捕食關(guān)系，其中乙是被捕食者 |
| B．在圖中D點(diǎn)時(shí)，甲種群增長速率最大 |
| C．在圖中C點(diǎn)時(shí)，甲種群的年齡組成屬于衰退型 |
| D．若該生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性越強(qiáng)，則曲線的振幅越大 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
如圖甲、乙表示真核生物遺傳信息傳遞過程中的某兩個(gè)階段的示意圖，圖丙為圖乙中部分片段的放大示意圖。對此分析合理的是 ( )
| A．圖甲所示過程主要發(fā)生于細(xì)胞核內(nèi)，圖乙所示過程主要發(fā)生于細(xì)胞質(zhì)內(nèi) |
| B．催化圖甲、乙所示兩過程的酶1、酶2和酶3是相同的 |
| C．圖丙中a鏈為模板鏈，b鏈為轉(zhuǎn)錄出的子鏈 |
| D．圖丙中含有2種單糖、5種堿基、5種核苷酸 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
如圖為某一區(qū)域M、N兩物種的資源利用曲線(縱橫坐標(biāo)分別表示M、N兩物種所攝取的食物數(shù)量和種類)。其中表述正確的是 ( )
| A．曲線不重疊時(shí)，M與N不存在競爭 |
| B．b越大，生物適應(yīng)環(huán)境能力越弱 |
| C．d<b時(shí)，M與N競爭激烈 |
| D．M、N將呈現(xiàn)“J”型增長 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
以下①～④為動(dòng)物生殖細(xì)胞形成過程中某些時(shí)期的示意圖。
按分裂時(shí)期的先后排序，正確的是 ( )
| A．①②③④ | B．②①④③ |
| C．③④②① | D．④①③② |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
用32P標(biāo)記玉米體細(xì)胞(含20條染色體)的DNA分子雙鏈，再將這些細(xì)胞轉(zhuǎn)入不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，讓其分裂n次，若一個(gè)細(xì)胞中的染色體總條數(shù)和被32P標(biāo)記的染色體條數(shù)分別是40條和2條，則該細(xì)胞至少是處于第幾次分裂的分裂期 ( )
| A．第一次 | B．第二次 | C．第三次 | D．第四次 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
關(guān)于細(xì)胞分化的敘述，下列哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的 ( )
| A．細(xì)胞分化是一種持久性的變化，它發(fā)生在生物體的整個(gè)生命進(jìn)程中 |
| B．細(xì)胞分化在胚胎時(shí)期達(dá)到最大限度 |
| C．隨著細(xì)胞分化的進(jìn)行，細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)種類會(huì)發(fā)生變化 |
| D．高度分化的動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞核保持著全能性 |
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