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17.下列關于人體生命活動調節過程的敘述,正確的是(  )
A.饑餓→胰高血糖素分泌增加→肌糖原分解→血糖穩定
B.大量飲水→由下丘腦合成,經垂體釋放的抗利尿激素減少→尿量增加→滲透壓穩定
C.炎熱環境→大腦皮層體溫調節中樞興奮→散熱增加→體溫穩定
D.血糖濃度升高→下丘腦→垂體→胰島B細胞→胰島素增加→血糖利用加快

分析 1、血糖平衡調節:由胰島A細胞分泌胰高血糖素(分布在胰島外圍)提高血糖濃度,促進血糖來源;由胰島B細胞分泌胰島素(分布在胰島內)降低血糖濃度,促進血糖去路,減少血糖來源,兩者激素間是拮抗關系.
2、體內水分過多時:細胞外液滲透壓降低→下丘腦感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素少→腎小管、集合管重吸收減少→尿量增加.
3、炎熱環境→皮膚溫覺感受器→下丘腦體溫調節中樞→增加散熱(毛細血管舒張、汗腺分泌增加)→體溫維持相對恒定.

解答 解:A、饑餓→胰高血糖素分泌增加→肝糖原分解→血糖穩定,A錯誤;
B、大量飲水→抗利尿激素分泌減少→尿量增加→滲透壓穩定,B正確;
C、炎熱環境→下丘腦體溫調節中樞興奮→散熱增加→體溫穩定,C錯誤;
D、血糖濃度升高→下丘腦→胰島B細胞→胰島素增加→血糖利用加快,血糖調節中無垂體的參與,D錯誤.
故選:B.

點評 本題主要考查了血糖平衡調節、水平衡調節和體溫調節的相關知識,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯系的能力;能運用所學知識,對生物學問題作出準確的判斷.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江湖州中學高二上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

將某植物細胞放在大于細胞液濃度的甘油溶液中,一段時間后在顯微鏡下觀察,發現該細胞未出現質壁分離現象,其原因可能是該細胞①是死細胞 ②是根尖分生區細胞 ③失水過多 ④質壁分離后自動復原 ⑤大量吸水

A.①②③ B.①②④ C.②④⑤ D.①④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.如圖為血糖的生理調節過程,據圖分析判斷錯誤的是( 。
A.血糖下降刺激下丘腦,通過神經支配胰腺分泌D,從而使血糖上升的過程屬于神經調節
B.血糖升高刺激胰腺分泌C,從而使血糖降低的過程屬于體液調節
C.來自胰島A細胞的物質D能促進糖原的分解,并促進非糖物質轉化為葡萄糖
D.血糖的正常濃度是0.8-1.2mg/L

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖是培育能產生凝血因子牛的過程示意圖,試回答相關問題:

(1)在過程③中,為使精子能順利與卵子結合,需要先對精子進行獲能處理.當一個精子進入卵細胞后會激發卵子發生反應,如透明帶反應和卵黃膜閉鎖(卵細胞膜反應)等,其意義是防止多精入卵.
(2)將人凝血因子基因導入受精卵的過程④常用的方法是顯微注射法,為保證過程⑥成功,一般應將早期胚胎植入同種的生理狀態相同的母畜體內.
(3)用文字和箭頭組合的形式寫出牛早期胚胎發育的過程:受精卵→卵裂→桑椹胚→囊胚→原腸胚.
(4)為能從良種母牛體內一次取得多枚卵子,可以采用注射激素的方法.據報道,這種技術已經被濫用于人類生育中,從而出現許多人工“多胞胎”,這種技術帶來的危害之一是影響胎兒的健康發育、對孕婦的身體不利等.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.在不同的生物體內,相同的是(  )
A.ATP 水解后能量的用途B.ADP轉化成ATP所需能量的來源
C.ADP轉化成ATP的場所D.一分子ATP中高能磷酸鍵的數目

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.現有一瓶混有酵母菌和葡萄糖的培養液,通入不同濃度的氧氣時,其產生的酒精和二氧化碳的量如圖所示,在氧濃度為a時(  )
A.酵母菌只進行無氧呼吸
B.被分解的葡萄糖中約$\frac{1}{3}$用于有氧呼吸
C.酵母菌有氧呼吸消耗12mol氧氣
D.有氧呼吸與無氧呼吸釋放能量的比例是1:2

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.科學家用化學方法分離提純某細胞結構的成分后,用雙縮脲試劑和甲基綠-吡羅紅試劑進行檢測,發現分離成分能與雙縮脲試劑呈現紫色反應,也能被甲基綠-吡羅紅染成綠色和紅色,則該結構的主要功能不可能是( 。
A.為細胞的生命活動提供能量B.將游離的氨基酸縮合成肽鏈
C.細胞生命活動的控制中心D.利用光能將CO2合成(CH2O)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列關于激素的闡述,不正確的選項是(  )
A.激素是有機分子B.激素是信息分子
C.激素直接參與細胞內多種生命活動D.激素有微量高效的特點

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列有關生物體內有機化合物及其功能的敘述,不正確的是( 。
A.DNA是生物體內攜帶遺傳信息的物質
B.某些細胞的細胞膜上含有膽固醇
C.胰島素能促進肝糖原水解
D.植物細胞壁的組成成分有多糖

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同步練習冊答案
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