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如圖為新陳代謝示意圖(A、B、C、D表示物質,①~⑩表示過程).分析回答:
(1)在植物的葉肉細胞中,甲、乙兩種細胞器都是重要的“能量轉換器”且兩種結構的膜面積都很大,其中甲增加膜面積是通過
 
,乙增加膜面積是通過
 

(2)在乙細胞器中完成的能量轉換的是
 

(3)物質C、D均為多糖,則進行⑦的器官是
 
,物質A是
 

(4)⑤⑥過程在能量代謝和穩態方面的重要生理意義依次是
 
 

(5)⑩過程如在微生物體內發生,谷氨酸過量會抑制該過程的酶的活性,其原理是
 
,這種調節屬于微生物的
 
調節.
考點:線粒體、葉綠體的結構和功能,細胞呼吸的過程和意義,內環境的理化特性
專題:
分析:由分析知:甲是葉綠體,乙是線粒體.物質A是丙酮酸,物質B是其他有機物,物質C是肌糖原,物質D是肝糖原.①細胞呼吸的第一階段、②有氧呼吸第二、三階段、③⑤乳酸循環④乳酸發酵⑥肝臟合成糖原、⑦合成糖原、⑧合成肌糖原、⑨氨基轉換、⑩脫氨基.
解答: (1)甲葉綠體是通過類囊體堆疊成基粒來增大膜面積的;乙線粒體是通過內膜向內折疊形成嵴來增大膜面積的,這是線粒體最富有標志性的結構. 
(2)乙線粒體中完成有氧呼吸,其中的能量轉換的是葡萄糖等有機物中穩定的化學能變為ATP中活躍的化學能和熱能.
(3)物質C是肌糖原,物質D是肝糖原,合成場所是肝臟,物質A丙酮酸,是物質轉化的中間產物.
(4)肌肉中生成的乳酸可經細胞膜彌散入血,經血液運送到肝臟,在肝內異生為葡萄糖釋放入血,為肌肉攝取利用,這樣就構成了乳酸循環.而它的其生理意義是避免損失乳酸以及防止因乳酸堆積而引起的酸中毒,減少能源物質的浪費,更新肝糖元,有利于維持內環境pH的相對穩定.
(5)氨基酸或核苷酸等終產物過量而積累的時候,谷氨酸與酶結合導致酶的結構發生變化,終產物反過來直接抑制該途徑中酶的活力,使整個合成過程減慢或停止.從而避免了不必要能量和養料浪費.這種調節屬于微生物的酶的活性調節.
故答案為:
(1)類囊體的垛疊       內膜向內腔折疊形成嵴
(2)葡萄糖等有機物中穩定的化學能變為ATP中活躍的化學能和熱能
(3)肝臟   丙酮酸
(4)減少能源物質的浪費,更新肝糖元        有利于維持內環境pH的相對穩定
(5)谷氨酸與酶結合導致酶的結構發生變化    酶的活性調節
點評:線粒體和葉綠體是真核生物細胞中兩種非常重要的細胞器,重點考查物質代謝,是高考的重點內容.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時,CO2釋放量和O2吸收量的變化.下列相關敘述正確的是(  )
A、最適于貯藏該植物器官的氧濃度為a
B、氧濃度為C時,無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的1.5倍
C、氧濃度為b時,有氧呼吸強度開始大于無氧呼吸
D、氧濃度為a和d時,其有氧呼吸與無氧呼吸場所相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

在艾弗里證明DNA是遺傳物質的實驗中,用DNA酶處理從S型活細菌中提取的DNA并與R型菌混合培養,結果發現培養基上僅有R型菌生長.設置本實驗步驟的目的是(  )
A、證明R型菌的生長并不需要S型活細菌的DNA
B、用以補充R型菌生長過程中所需要的營養物質
C、直接證明S型菌DNA不是促進R型菌轉化為S型菌的因素
D、與“以S型菌的DNA與R型菌混合培養”的實驗形成對照

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科目:高中生物 來源: 題型:

某學生在封閉的玻璃溫室中測定一晝夜空氣中二氧化碳含量,繪出的曲線應該是圖中(說明:橫軸為時間,原點為0,縱軸為二氧化碳含量)(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1為高等綠色植物葉肉細胞中的部分代謝示意圖;圖2為某植物在夏季晴朗一天,測定綠色植物對C02的吸收速率并繪制成的相應曲線.據圖回答:

(1)圖l中的物質甲是
 
,該物質徹底氧化分解合成ATP最多的階段進行的場所是
 

(2)圖2中A點進行的生理過程是
 
,C點對應圖1中O2的擴散途徑有
 
 (以字母表示).影響F~G段光合速率主要環境因素是
 

(3)圖1中的葉綠體產生一分子O2被同一細胞利用需至少穿過
 
層磷脂雙分子層.
(4)小麥處于灌漿期間若遇連陰天氣,則圖2中曲線B~G段與橫坐標圍成的面積將
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是細胞的部分結構放大圖,請根據圖回答下列問題:

(1)在細胞分裂間期,被堿性染料染成深色的結構是[]
 

(2)細胞的識別與⑥中的[]
 
有關.觀察活細胞中的②常用的染色劑是
 

(3)圖中不屬于生物膜系統的是
 
(填標號),不符合孟德爾遺傳規律的遺傳物質存在
 
(填標號)中.
(4)用含有35S標記的氨基酸的培養基培養動物細胞,該細胞能合成并分泌一種含35S的蛋白質.請寫出35S在細胞各結構間移動的先后順序
 
.(用“→”和數字表示先后順序)
(5)信使RNA在細胞核中合成后由核中進入細胞質中并與核糖體結合,通過的生物膜的層數是
 
層.

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科目:高中生物 來源: 題型:

將酵母菌分為a、b、c、d四組,用不同的方式培養,其種群增長曲線如圖所示.請據圖回答下列問題.
(1)a呈現
 
型增長.
(2)d呈現
 
型增長,在80h~140h,d的增長率趨于
 
.若在現有條件下繼續培養,其種群數量趨于
 
.(填增多或減少)
(3)隨著更換培養液的時間間隔的延長,酵母種群的增長率趨于
 

(4)d曲線中的K值代表的含義是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某一動物物種遷入一個適宜環境后的增長曲線圖,下列說法不正確的是(  )
A、圖中的增長曲線呈S形,d點對應的是K值
B、圖中表示種群增長速度最快的點是c
C、圖中種群數量的增長在遷入第2年后明顯加快
D、圖中第8年后,種群數量趨于穩定

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于“現代生物進化理論”觀點的闡述,以下哪項是錯誤的(  )
A、種群是生物進化的單位
B、突變和染色體變異產生進化的原材料
C、生物的進化在實質上是基因頻率發生變化的過程
D、自然選擇決定生物進化的方向

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