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如圖是細胞的部分結構放大圖,請根據圖回答下列問題:

(1)在細胞分裂間期,被堿性染料染成深色的結構是[]
 

(2)細胞的識別與⑥中的[]
 
有關.觀察活細胞中的②常用的染色劑是
 

(3)圖中不屬于生物膜系統的是
 
(填標號),不符合孟德爾遺傳規律的遺傳物質存在
 
(填標號)中.
(4)用含有35S標記的氨基酸的培養基培養動物細胞,該細胞能合成并分泌一種含35S的蛋白質.請寫出35S在細胞各結構間移動的先后順序
 
.(用“→”和數字表示先后順序)
(5)信使RNA在細胞核中合成后由核中進入細胞質中并與核糖體結合,通過的生物膜的層數是
 
層.
考點:細胞核的結構和功能,細胞膜的成分,細胞器之間的協調配合
專題:
分析:據圖分析,①表示高爾基體,②表示線粒體,③表示內質網,④表示葉綠體,⑤表示核糖體,⑥表示細胞膜,⑦表示細胞核,其中a是核孔,b是核仁,c是染色質.
解答: 解:(1)細胞核中,被堿性染料染成深色的結構是染色質(染色體),如龍膽紫等.
(2)⑥表示細胞膜,a表示糖蛋白,b表示蛋白質,c表示磷脂雙分子層,其中a糖蛋白能進行細胞識別、保護和潤滑.健那綠染液是專一性染線粒體的活細胞染料,可以使活細胞中的線粒體呈現藍綠色,而細胞質接近無色.線粒體能在健那綠染液中維持活性數小時,通過染色,可以在高倍鏡下觀察到生活狀態的線粒體的形態和分布.
(3)生物膜系統是由細胞器膜、核膜、細胞膜等構成的,而⑤核糖體無膜結構.DNA主要位于細胞核,另外②線粒體和④葉綠體中也含有少量DNA,其中真核細胞的細胞核內遺傳物質符合孟德爾遺傳定律,而細胞質中的遺傳物質不遵循孟德爾遺傳定律.
(4)與分泌蛋白的合成、分泌等有關的結構是核糖體、內質網、高爾基體、線粒體、細胞膜.移動時經過核糖體、內質網、高爾基體、細胞膜.
(5)核內mRNA通過核膜時由核孔出入,核孔是不連續的膜結構,核糖體沒有膜結構,因此跨膜層數為0.
故答案為:
(1)c  染色質
(2)a   糖蛋白   健那綠   
(3)⑤②④
(4)⑤→③→①→⑥
(5)0
點評:本題考查細胞的結構和功能的知識,意在考查學生的識圖和理解能力,難度不大.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示有限環境中某一種群增長的曲線.下列有關敘述正確的是(  )
A、K值是環境條件所允許達到的種群數量最大值
B、在K值時,種群的增長率最大
C、如果不考慮遷入遷出等其它因素,在K值時出生率等于死亡率
D、假設這是魚的種群,當種群達到K值時開始捕撈,可持續捕撈獲得最大產量

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科目:高中生物 來源: 題型:

對下列各圖(均為二倍體生物)所表示的生物學意義的描述,正確的是(  )
A、甲圖的生物自交后產生基因型為Aadd個體的概率為
1
6
B、乙圖是處于有絲分裂后期的細胞,該細胞有4個染色體組
C、丙圖家系所患遺傳病不可能是伴X染色體顯性遺傳病
D、丁圖所示果蠅1個精原細胞一定產生AXw、aXw、AY、aY四種精子

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖表示3個共存物種的資源利用曲線,圖a和圖b中3個物種的資源利用狀況不同,下面是對圖a中3個物種與圖b中3個物種相比較的幾種說法,正確的是(  )
A、圖a中3個物種的種內斗爭激烈,圖b中3個物種的種間競爭激烈
B、圖a中3個物種的種間競爭激烈,圖b中3個物種的種內斗爭激烈
C、如果資源有限,圖a中物種2有被排除的危險,圖b中物種2有被排除的危險
D、兩圖中的物種間的種間斗爭激烈程度相等

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為新陳代謝示意圖(A、B、C、D表示物質,①~⑩表示過程).分析回答:
(1)在植物的葉肉細胞中,甲、乙兩種細胞器都是重要的“能量轉換器”且兩種結構的膜面積都很大,其中甲增加膜面積是通過
 
,乙增加膜面積是通過
 

(2)在乙細胞器中完成的能量轉換的是
 

(3)物質C、D均為多糖,則進行⑦的器官是
 
,物質A是
 

(4)⑤⑥過程在能量代謝和穩態方面的重要生理意義依次是
 
 

(5)⑩過程如在微生物體內發生,谷氨酸過量會抑制該過程的酶的活性,其原理是
 
,這種調節屬于微生物的
 
調節.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲是某高等動物細胞亞顯微結構示意圖,圖乙是該動物體內5個不同分裂時期細胞圖.請據圖回答以下問題:
(1)如果圖甲是大腸桿菌,其細胞質中應只有
 
(填名稱)一種細胞器.
(2)圖甲結構②的功能特性是
 

(3)若用健那綠作為染色劑,可以對甲細胞中的
 
(填序號)進行染色,使之呈現
 
色.
(4)甲圖中含有RNA的細胞器有
 
(填序號).
(5)若甲圖所示細胞為癌變細胞,往往容易擴散轉移,這主要是由于細胞膜上的
 
減少所致.
(6)在乙圖中:不含同源染色體的是
 
(填字母),[⑩](染色體)上有
 
個DNA分子.屬于減數第一次分裂特有的圖象的是
 
(填字母).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為某生物興趣小組探究光照強度對水綿光合作用強度影響的實驗裝置示意圖(圖甲,溶液A可維持C02濃度恒定)和實驗結果(圖乙).整個實驗在25℃恒溫環境中進行,實驗過程水綿呼吸作用強度不變?據圖分析回答下列問題:
(1)水綿產生的O2中的O來自于
 
,固定CO2的物質是
 

(2)本實驗中25°C恒溫屬于
 
變量.
(3)若120W的實驗組在1h時突然改用160W臺燈照射,液滴的移動速率將
 

(4)當測定圖乙中A點數據時,圖甲裝置的處理方式為
 

(5)若將培養皿中水綿的量增加一倍再進行實驗,則B點位置將會
 
;若向培養皿中加入好氧細菌再進行實驗,則B點位置將會
 
.(本小題選填“左移”、“右移”或“不變”)
(6)有實驗表明在食品廠的污水池中同時使用水綿和好氧細菌能夠大大提高污水處理效果,請簡述其原理
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

現代生物進化理論認為自然選擇是定向的,所謂定向是指(  )
A、適應特定環境
B、定向變異
C、定向生存斗爭
D、能傳種接代

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科目:高中生物 來源: 題型:

依據現代生物進化理論的觀點,下列敘述錯誤的是(  )
A、生物進化過程的實質在于種群基因頻率的改變
B、不同物種之間、生物與無機環境之間,在相互影響中不斷進化
C、一個物種的形成或絕滅,不會影響其他物種的進化
D、兩個種群間的生殖隔離一旦形成,這兩個種群就屬于兩個物種

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