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在艾弗里證明DNA是遺傳物質的實驗中,用DNA酶處理從S型活細菌中提取的DNA并與R型菌混合培養,結果發現培養基上僅有R型菌生長.設置本實驗步驟的目的是(  )
A、證明R型菌的生長并不需要S型活細菌的DNA
B、用以補充R型菌生長過程中所需要的營養物質
C、直接證明S型菌DNA不是促進R型菌轉化為S型菌的因素
D、與“以S型菌的DNA與R型菌混合培養”的實驗形成對照
考點:肺炎雙球菌轉化實驗
專題:
分析:R型和S型肺炎雙球菌的區別是前者沒有莢膜(菌落表現粗糙),后者有莢膜(菌落表現光滑).由肺炎雙球菌轉化實驗可知,只有S型菌有毒,會導致小鼠死亡,S型菌的DNA才會是R型菌轉化為S型菌.肺炎雙球菌體內轉化實驗:R型細菌→小鼠→存活;S型細菌→小鼠→死亡;加熱殺死的S型細菌→小鼠→存活;加熱殺死的S型細菌+R型細菌→小鼠→死亡.
用DNA酶處理從S型活細菌中提取的DNA并與R型菌混合培養,結果發現培養基上僅有R型菌生長,通過與不加DNA酶的實驗組進行對照,從而得出結論,DNA如果被水解,就不能發揮遺傳物質的作用.
解答: 解:A、用DNA酶處理從S型活細菌中提取的DNA,目的是為了證明DNA的作用,A錯誤;
B、DNA不是細菌生長過程中所需要的營養物質,B錯誤;
C、不能直接證明S型菌DNA不是促進R型菌轉化為S型菌的因素,C錯誤;
D、S型細菌中提取的DNA能使R型細菌轉化為S型細菌;DNA酶處理從S型細菌中提取的DNA,并使DNA水解,結果R型細菌沒有發生轉化;這兩組實驗形成對照實驗,證明DNA是遺傳物質,DNA的水解產物不是“轉化因子”,D正確.
故選:D.
點評:本題考查肺炎雙球菌轉化實驗的相關知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

分析有關科學探究的材料,回答問題.
生物呼吸作用的底物(有機物)種類及含量的差異,會導致呼吸作用釋放的CO2與吸收的O2比發生差異,這可用呼吸熵表示.呼吸熵(RQ)=呼吸作用釋放的CO2/呼吸作用吸收的O2.為了測定種子萌發時的呼吸熵,現準備了3只錐形瓶、瓶塞、帶刻度的玻璃管、發芽的小麥種子、10%的NaOH溶液、NaHCO3、清水等,并組裝成下面的三套裝置.
其中甲實驗裝置設計如下:錐形瓶內放入一盛有10%的NaOH溶液的小燒杯,杯中插入一根濾紙折疊條.瓶底放入一些蒸餾水浸泡過的濾紙圓片,再將經消毒并充分吸脹的小麥種子若干平鋪在濾紙圓片上,加入適量蒸餾水.整個裝置密封,并放置到20℃恒溫環境中培養.
(1)小燒杯中插入一根濾紙折疊條的作用是
 

(2)由于發芽小麥種子(已消毒)的呼吸作用,甲裝置內的氣體發生了變化,使得墨滴向右移動,顯然瓶內氣體減少了,減少的氣體是
 

(3)甲裝置內的氣體變化還不足以求出發芽小麥的呼吸熵,由此還要利用乙裝置來測定發芽小麥呼吸作用過程中的某一種氣體的變化.測定單位質量小麥種子呼吸時CO2釋放量與O2消耗量的比值,請將乙裝置實驗的方法和步驟補充完整:
①在相同環境下用同質量的小麥種子放入錐形瓶中;
 

③測出
 

④再計算出CO2釋放量.
(4)若甲裝置測出的實驗數據(墨滴移動量)為X,乙裝置測得的實驗數據(墨滴移動量)為Y,則呼吸熵計算式為:
 
.如果呼吸熵小于1時,說明
 
.據此可判斷出干重相同的油菜和小麥種子在萌發時有氧呼吸CO2釋放量與O2消耗量的比值為油菜種子
 
(大、等、小)于小麥種子.
(5)為了糾正環境因素引起的實驗測量誤差,必須另設丙裝置進行校正.則應對丙裝置作相應處理:錐形瓶中加入
 
,小燒杯內加入
 
,其他處理與實驗組完全相同,同時記錄相同時間內的讀數變化.如果丙裝置的墨滴在實驗后向左移動量為Z,則氧氣實際消耗量應為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于人類ABO血型的敘述正確的是(  )
A、輸血的原則是:O型血是全能供血者,AB型血是全能受血者,其他血型同型相輸
B、A型血的紅細胞膜上含有抗A凝集素,血清中含有B凝集原
C、若將B型血的紅細胞和甲的血清混合不發生凝集反應,則甲的血型可能為O型
D、ABO血型中有復等位基因IA、IB、i,因此共有4種表現型,6種基因型

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列試劑與鑒定的物質及顏色變化對應,不正確的一組是(  )
A、雙縮脲試劑-蛋白質-紫色; 健那綠染液-線粒體-藍綠色
B、碘液-淀粉-藍色;         重鉻酸鉀溶液-酒精-灰綠色
C、二苯胺-DNA-藍色;        斐林試劑-麥芽糖-磚紅色
D、醋酸洋紅染液-染色體-紅色;蘇丹Ⅳ染液-脂肪-橘紅色

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為生活在同一培養缸中的兩個物種A和B的種群密度變化曲線,下列對曲線的解釋中正確的是(  )
A、A以B為食
B、B以A為食
C、A與B之間沒有信息交流
D、A與B互利共生

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科目:高中生物 來源: 題型:

對下列各圖(均為二倍體生物)所表示的生物學意義的描述,正確的是(  )
A、甲圖的生物自交后產生基因型為Aadd個體的概率為
1
6
B、乙圖是處于有絲分裂后期的細胞,該細胞有4個染色體組
C、丙圖家系所患遺傳病不可能是伴X染色體顯性遺傳病
D、丁圖所示果蠅1個精原細胞一定產生AXw、aXw、AY、aY四種精子

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某植物細胞分裂的不同時期與每條染色體DNA含量變化的關系.下列對圖示的分析,錯誤的是(  )
A、DNA合成的抑制物能作用于AB段
B、適當的秋水仙素溶液能作用于BC段
C、有絲分裂后期在BC段
D、減數第二次分裂的某個時期在BC段

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為新陳代謝示意圖(A、B、C、D表示物質,①~⑩表示過程).分析回答:
(1)在植物的葉肉細胞中,甲、乙兩種細胞器都是重要的“能量轉換器”且兩種結構的膜面積都很大,其中甲增加膜面積是通過
 
,乙增加膜面積是通過
 

(2)在乙細胞器中完成的能量轉換的是
 

(3)物質C、D均為多糖,則進行⑦的器官是
 
,物質A是
 

(4)⑤⑥過程在能量代謝和穩態方面的重要生理意義依次是
 
 

(5)⑩過程如在微生物體內發生,谷氨酸過量會抑制該過程的酶的活性,其原理是
 
,這種調節屬于微生物的
 
調節.

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科目:高中生物 來源: 題型:

有氧呼吸產生大量ATP的階段是(  )
A、葡萄糖分解成丙酮酸時
B、丙酮酸形成二碳化合物時
C、丙酮酸氧化脫氫時
D、氫與氧結合生成水時

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同步練習冊答案
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