A. | 實現了對物質和能量的循環利用 | |
B. | 建立了“原料-產品-原料-產品”的無廢料生產體系 | |
C. | 使廢物資源化,提高了能量的轉化效率,減少了環境污染 | |
D. | 使能量盡可能多地流向對人類有益的部分 |
分析 1、生態工程是指應用生態系統中物質循環原理,結合系統工程的最優化方法設計的分層多級利用物質的生產工藝系統,其目的是將生物群落內不同物種共生、物質與能量多級利用、環境自凈和物質循環再生等原理與系統工程的優化方法相結合,達到資源多層次和循環利用的目的.
2、生態工程原理:物質循環再生原理、物種多樣性原理、協調與平衡原理、整體性原理和系統學和工程學原理.
3、生態工程建設目的:遵循自然界物質循環的規律,充分發揮資源的生產潛力,防止環境污染,達到經濟效益和生態效益的同步發展,即少消耗、多效益、可持續.
4、生態經濟:主要是通過實行“循環經濟”原則,使一個系統產生出的污染物,能夠成為本系統或者另一個系統的生產原料,從而實現廢棄物的資源化,而實現循環經濟最重要的手段之一是生態工程.
解答 解:A、農業生態工程實現了對物質的循環利用和能量的多級利用,A錯誤;
B、農業生態工程通過實行“循環經濟”原則,使一個系統產生出的污染物,能夠成為本系統或者另一個系統的生產原料,從而實現廢棄物的資源化,建立了“原料-產品-原料-產品”的無廢料生產體系,B正確;
C、使廢物資源化,提高了能量的轉化效率和利用率,減少了環境污染,C正確;
D、農業生態工程調整了能量流動關系,提高了能量的轉化效率,并使能量盡可能多地流向對人類有益的部分,D正確.
故選:A.
點評 本題考查生態工程的概念及其目標,要求考生識記生態工程的概念,掌握生態工程的原理,能結合所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一塊廢棄多年的牧場 | |
B. | 一塊牧場內所有的動植物和微生物等全部生物 | |
C. | 一塊牧場內所有的雌性綿羊 | |
D. | 一塊牧場內的一只綿羊 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 加入蘇丹Ⅲ染液,溶液呈紅色,證明發芽的大麥中含有脂肪 | |
B. | 加入斐林試劑并水浴加熱,溶液呈磚紅色,說明發芽的大麥中含有麥芽糖 | |
C. | 加入碘液,溶液呈藍色,說明發芽的大麥中含有淀粉 | |
D. | 要想觀察組織樣液中是否有蛋白質時,需要用到顯微鏡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 玉米種子萌發長成新植株 | |
B. | 小鼠骨髓造血干細胞形成各種血細胞 | |
C. | 胡蘿卜細胞經離體培養發育成植株 | |
D. | 將乳腺細胞的細胞核移植到去核的卵母細胞中得到重組細胞 |
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