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下列哪項不是由人體內環(huán)境成分發(fā)生明顯變化而引起的病癥(  )
A、鐮刀型貧血B、手足抽搐
C、組織水腫D、尿毒癥
考點:內環(huán)境的理化特性,基因突變的特征
專題:
分析:內環(huán)境穩(wěn)態(tài)是在神經、體液和免疫調節(jié)的共同作用下,通過機體的各器官,系統的分工合作,協調統一而實現的,內環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機體進行生命活動的必要條件,是健康的保障.
內環(huán)境主要由組織液、血漿和淋巴等細胞外液組成.內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的實質是體內滲透壓、溫度、pH、化學成分等理化特性呈現動態(tài)平衡的過程,若內環(huán)境中的化學成分發(fā)生改變,則會引起相應的疾病,如血鈣含量過低會引起肌肉抽搐,而血鈣含量過高會引起肌無力.
解答: 解:A、鐮刀型細胞貧血癥是由于基因突變引起的血紅蛋白發(fā)生改變,因而鐮刀形細胞貧血癥不是人體內環(huán)境成分發(fā)生變化引起的,A正確;
B、小腿抽搐是由于血漿中鈣離子含量過低導致,屬于內環(huán)境成分發(fā)生明顯變化而引起的病癥,B錯誤;
C、組織水腫是由于組織液增多引起的,屬于內環(huán)境成分發(fā)生明顯變化而引起的病癥,C錯誤;
D、尿毒癥是腎功能異常導致尿素不能排出體外,腎功能衰竭導致,腎功能異常導致尿素不能排出體外,屬于內環(huán)境成分發(fā)生明顯變化而引起的病癥,D錯誤.
故選:A.
點評:本題考查內環(huán)境的相關知識,要求考生識記內環(huán)境的組成,明確內環(huán)境就是細胞外液;掌握內環(huán)境的理化性質,能理論聯系實際,準確判斷各選項中疾病形成的原因;識記人類遺傳病的概念及類型.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于實驗與科學研究方法的敘述,正確的是(  )
A、土壤小動物類群豐富度的調查中,用體積分數70%的酒精溶液對小動物進行固定和防腐
B、用DNA被35S標記的噬菌體侵染細菌,證明DNA是遺傳物質
C、探究酵母菌細胞呼吸方式實驗中,在酸性條件下重鉻酸鉀溶液能與CO2反應變成灰綠色
D、孟德爾在豌豆開花時進行去雄和授粉,實現親本的雜交

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于實驗“土壤中小動物類群豐富度的研究”的說法中,正確的是(  )
A、對于無法知道名稱的小動物,可忽略,不必記錄下它們的特征
B、豐富度的統計方法有兩種:一是取樣器取樣法;二是目測估計法
C、為了調查不同時間土壤中小動物豐富度,可分別在白天和晚上取同一地塊的土樣進行調查
D、許多土壤小動物有較強的活動能力,可采用標志重捕法調查土壤小動物類群豐富度

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是白花三葉草的葉片內氰化物的產生途徑,據圖分析錯誤的是(  )
A、氰化物的產生是由兩對基因控制的
B、基因通過控制蛋白質的結構直接控制生物體的性狀
C、合成氰化物需要tRNA、mRNA、rRNA共同參與
D、基因型為DdHh的葉片中也能產生氰化物

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學家在染色體中找到了一種使姐妹染色單體連接成十字形的關鍵蛋白質.下列有關的敘述正確的是(  )
A、該蛋白質的合成與核糖體、溶酶體、DNA都有密切的關系
B、該蛋白質只能在有絲分裂間期大量合成
C、缺少這種蛋白質的細胞,分裂后形成的細胞染色體數目可能會發(fā)生異常
D、該蛋白質與減數第一次分裂后期染色體的行為變化密切相關

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于孟德爾的研究過程的分析,正確的是(  )
A、孟德爾所作假設的核心內容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”
B、根據基因的分離定律,減數分裂過程中產生的雌、雄配子數目比為1:1
C、為了驗證作出的假設是否正確,孟德爾設計并完成了測交實驗
D、測交后代性狀比為1:1可以從細胞水平上說明基因分離定律的實質

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下有關植物生命活動調節(jié)的敘述錯誤的是(  )
A、激素調節(jié)只是植物生命活動調節(jié)的一部分
B、植物的頂端優(yōu)勢與根的向地性都能體現生長素的兩重性
C、植物的生長發(fā)育從根本上看是基因組在一定時間和空間程序性表達的結果
D、引起植物向光性外因是單側照光,內因一定是生長素分布不均勻

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物興趣小組有一些能夠穩(wěn)定遺傳的高莖、圓粒和矮莖、皺粒的兩個品系豌豆,如果你是小組的一員,希望通過實驗探究一些問題.可以探究的問題有:
(1)問題1:
 

問題2:控制兩對相對性狀的非等位基因是否遵循基因的自由組合定律.
(2)請設計一組最簡單的實驗方案,探究上述遺傳學問題:(不要求寫出具體操作方法)
 
;觀察和統計F1的性狀和比例;保留部分F1種子.
 
;觀察和統計F2的性狀和比例.
實驗結果:
①F1全部為高莖、圓粒.
②F2的統計數據
表現型 高莖圓粒 高莖皺粒 矮莖圓粒 矮莖皺粒
比例 66% 8% 8% 18%
實驗分析:
①F2中,所以高莖和矮莖、圓粒和皺粒分別是由一對等位基因控制的
 
,并遵循孟德爾的基因分離定律.
②F2四種表現型的比例不是9:3:3:1,所以控制上述兩對相對性狀的非等位基因
 

(3)實驗證明,在F2代中,能穩(wěn)定遺傳的高莖圓粒的個體和矮莖皺粒的個體的比例都是16%,所以,你假設F1形成的配子,其種類及比例是YR:Yr:Yr:yr=4:1:1:4,(Y和y表示高莖和矮莖基因,R和r表示圓粒和皺粒基因)請設計一個實驗驗證你的假設,并用遺傳圖解分析實驗預期.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在安靜高考考場里,當考生在專心作答英語聽力試題時,不需要參與的高級中樞是(  )
A、大腦皮層H區(qū)(聽覺性語言中樞)
B、大腦皮層S區(qū)(運動性語言中樞)
C、大腦皮層V區(qū)(視覺性語言中樞)
D、大腦皮層W區(qū)(書寫性語言中樞)

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