A、鐮刀型貧血 | B、手足抽搐 |
C、組織水腫 | D、尿毒癥 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、土壤小動物類群豐富度的調查中,用體積分數70%的酒精溶液對小動物進行固定和防腐 |
B、用DNA被35S標記的噬菌體侵染細菌,證明DNA是遺傳物質 |
C、探究酵母菌細胞呼吸方式實驗中,在酸性條件下重鉻酸鉀溶液能與CO2反應變成灰綠色 |
D、孟德爾在豌豆開花時進行去雄和授粉,實現親本的雜交 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、對于無法知道名稱的小動物,可忽略,不必記錄下它們的特征 |
B、豐富度的統計方法有兩種:一是取樣器取樣法;二是目測估計法 |
C、為了調查不同時間土壤中小動物豐富度,可分別在白天和晚上取同一地塊的土樣進行調查 |
D、許多土壤小動物有較強的活動能力,可采用標志重捕法調查土壤小動物類群豐富度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、氰化物的產生是由兩對基因控制的 |
B、基因通過控制蛋白質的結構直接控制生物體的性狀 |
C、合成氰化物需要tRNA、mRNA、rRNA共同參與 |
D、基因型為DdHh的葉片中也能產生氰化物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該蛋白質的合成與核糖體、溶酶體、DNA都有密切的關系 |
B、該蛋白質只能在有絲分裂間期大量合成 |
C、缺少這種蛋白質的細胞,分裂后形成的細胞染色體數目可能會發(fā)生異常 |
D、該蛋白質與減數第一次分裂后期染色體的行為變化密切相關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、孟德爾所作假設的核心內容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的” |
B、根據基因的分離定律,減數分裂過程中產生的雌、雄配子數目比為1:1 |
C、為了驗證作出的假設是否正確,孟德爾設計并完成了測交實驗 |
D、測交后代性狀比為1:1可以從細胞水平上說明基因分離定律的實質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、激素調節(jié)只是植物生命活動調節(jié)的一部分 |
B、植物的頂端優(yōu)勢與根的向地性都能體現生長素的兩重性 |
C、植物的生長發(fā)育從根本上看是基因組在一定時間和空間程序性表達的結果 |
D、引起植物向光性外因是單側照光,內因一定是生長素分布不均勻 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
表現型 | 高莖圓粒 | 高莖皺粒 | 矮莖圓粒 | 矮莖皺粒 |
比例 | 66% | 8% | 8% | 18% |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、大腦皮層H區(qū)(聽覺性語言中樞) |
B、大腦皮層S區(qū)(運動性語言中樞) |
C、大腦皮層V區(qū)(視覺性語言中樞) |
D、大腦皮層W區(qū)(書寫性語言中樞) |
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