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如圖為人體某過程的變化曲線.下列有關敘述中,正確的是(  )
A、若該圖表示在溫度交替變化的環境中健康人的皮膚血流量變化,則AB段感受刺激的是溫覺感受器,此時血液中明顯增多的激素是腎上腺素和甲狀腺激素
B、若某健康人A點前從未接觸過某病菌,該圖A、C兩點表示該病菌先后兩次侵入此人體后引起的抗體濃度的變化,則AB、CD段產生抗體的漿細胞都來自兩種細胞的分化
C、若該圖表示正常人一天內體溫變化,則說明人的體溫隨環境溫度的變化而波動
D、若該圖表示正常人進食后的血糖濃度變化,則AB段血液中胰島素含量上升,肝臟在BD段起到了重要作用
考點:體溫調節、水鹽調節、血糖調節,人體免疫系統在維持穩態中的作用
專題:
分析:1、炎熱環境→皮膚溫覺感受器→下丘腦體溫調節中樞→增加散熱(毛細血管舒張、汗腺分泌增加)→體溫維持相對恒定.
2、體液免疫過程為:(1)感應階段:除少數抗原可以直接刺激B細胞外,大多數抗原被吞噬細胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細胞將抗原呈遞給T細胞,再由T細胞呈遞給B細胞;(2)反應階段:B細胞接受抗原刺激后,開始進行一系列的增殖、分化,形成記憶細胞和漿細胞;
(3)效應階段:漿細胞分泌抗體與相應的抗原特異性結合,發揮免疫效應.
3、胰島素是惟一能降低血糖的激素,其作用分為兩個方面:促進血糖氧化分解、合成糖原、轉化成非糖類物質;抑制肝糖原的分解和非糖類物質轉化.
解答: 解:A、AB血液流量增加,加強散熱,表明這時環境溫度高,感受刺激的是溫覺感受器,通過調節,腎上腺素和甲狀腺激素分泌量減少,A錯誤;
B、AB為第一次接觸該抗原,B細胞增殖分化為漿細胞產生抗體,CD段為二次免疫,B細胞和記憶細胞增殖分化為漿細胞產生抗體,B錯誤;
C、人屬于恒溫動物,體溫通過調節維持穩定,C錯誤;
D、進食后血糖濃度上升,則胰島素分泌量增加,降低血糖濃度,CD段血糖濃度下降,胰高血糖素分泌量上升,升高血糖濃度,胰島素和胰高血糖素都通過促進肝糖原的合成和分解來調節血糖濃度,D正確.
故選:D.
點評:本題考查體溫調節、體液調節和血糖調節等相關知識,意在考查學生分析曲線圖和解決問題的能力,屬于中檔題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關基因工程的敘述,不正確的是(  )
A、基因工程需要有專門的工具,“基因剪刀”--限制酶,“基因針線”--DNA連接酶,“基因運載體”--質粒、噬菌體、動植物病毒
B、如果一個來自動物的目的基因含有非編碼區,就不能用于轉基因植物
C、限制酶主要存在于微生物,用于切割外源DNA使之失效保證自身安全,是一種防御性工具
D、利用基因工程方法,在大腸桿菌細胞中獲得了胰島素、干擾素及多種糖蛋白

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于“克隆羊”、“試管羊”、“轉基因羊”的說法合理的是(  )
A、它們的遺傳物質都只來自于一個親本
B、它們在形成過程中一般都有卵細胞的參與
C、它們是通過相同的生殖方式獲得親本的優良性狀
D、在培育過程中,都用到了動物細胞培養技術、核移植技術和胚胎移植技術

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科目:高中生物 來源: 題型:

用一定量的a射線處理棉花后,發現棉花不再吸收K+了,下列推測最可能成立的是(  )
A、α射線殺死了運載K+進入細胞的載體
B、α射線改變了控制K+載體合成的遺傳物質
C、α射線破壞了控制K+載體合成的酶
D、棉花細胞已被殺死,不能再產生能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖表示20℃時玉米光合作用強度與光照強度的關系,S1、S2、S3表示圖中所示區域的面積,下列說法中不正確的是(  )
A、S1+S3表示玉米呼吸作用消耗的有機物量
B、S2+S3表示玉米光合作用產生的有機物總量
C、S2-S3表示玉米光合作用有機物的凈積累量
D、若土壤中缺Mg,則B點右移,D點左移

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為一突觸的結構模式圖.下列相關敘述正確的是(  )
A、刺激b點,bc段膜外電流方向為b→c
B、刺激b點,c、d同時興奮
C、刺激b點,a、c均會興奮
D、刺激b點,必定會引起B神經元的興奮

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下是科學家采用不同方法培育良種牛的過程,a-h為操作過程,請據圖回答有關問題:

(1)動物的早期胚胎移植到同種且
 
與供體相同的動物體內,使之繼續發育為新個體的技術叫做胚胎移植.為了獲得更多的早期胚胎,常用
 
激素對供體進行處理,其目的是獲得更多的卵母細胞,經人工受精后可得到早期胚胎.
(2)“試管牛”技術是獲得轉基因牛D的基礎,圖中能表示“試管牛”技術的基本操作流程是
 
(用圖中字母和→表示).
(3)圖中數字標號代表的結構名稱是①滋養層②
 
,③
 
,其中
 
(填序號)處的細胞屬于胚胎干細胞,形態上體積小,核大,核仁明顯,功能上
 

(4)經過圖中a→b→c→d→e過程獲得的A、B牛的基因型是否相同?
 
(填“相同”或“不同”).c→d操作所涉及的技術名稱是
 

(5)在對囊胚階段的胚胎進行性別鑒定時,應注意
 
,以免影響胚胎正常發育.
(6)移植后的胚胎能在受體子宮中正常發育的生理基礎是:
 
,且供體胚胎的遺傳特性在孕育過程中不受受體任何影響.

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科目:高中生物 來源: 題型:

胚胎工程是一項綜合性很強的動物繁育技術,可在畜牧業和制荮業等領域發揮重要作用,據圖回答.

(1)圖示過程中用
 
處理良種母牛以獲取更多的卵母細胞,圖中過程A稱為
 

(2)在體外培養受精卵時,除了給予一定量的O2:以
 
,還需要提供
 
  氣體以
 

(3)為研制能夠產生人類干擾素的牛乳腺生物反應器,需將目的基因導人牛受精卵,最常用的載體是
 
;獲得轉基因母牛后,如果
 
 即說明目的基因已經表達.
(4)為使人類干擾素基因在后代中長期保留,可將轉基因牛體細胞的
 
 轉入
 
 細胞中構成重組細胞,使其發育成與供體具有相同性狀的個體,該技術稱為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

現有4個純合南瓜品種,其中2個品種的果形表現為圓形(圓甲和圓乙),1個表現為扁盤形(扁盤),1個表現為長形(長).用這4個南瓜品種做了3個實驗,結果如下:
實驗1:圓甲×圓乙,F1為扁盤,F2中扁盤:圓:長=9:6:1
實驗2:扁盤×長,F1為扁盤,F2中扁盤:圓:長=9:6:1
實驗3:用長形品種植株的花粉分別對上述兩個雜交組合的F1植株授粉,其后代中扁盤:圓:長均等于1:2:1綜合上述實驗結果,請回答:
(1)南瓜果形的遺傳遵循定律
 

(2)為了驗證(1)中的結論,可用長形品種植株的花粉對實驗1得到的F2植株授粉,單株收獲F2中扁盤果實的種子,每株的所有種子單獨種植在一起得到一個株系.觀察多個這樣的株系,則所有株系中,理論上有
1
9
的株系F3果形均表現為扁盤,有
 
的株系F3果形的表現型及數量比為扁盤:圓=1:1,有
 
的株系F3果形的表現型及數量比為
 

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同步練習冊答案
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