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圖表示20℃時玉米光合作用強度與光照強度的關系,S1、S2、S3表示圖中所示區域的面積,下列說法中不正確的是( 。
A、S1+S3表示玉米呼吸作用消耗的有機物量
B、S2+S3表示玉米光合作用產生的有機物總量
C、S2-S3表示玉米光合作用有機物的凈積累量
D、若土壤中缺Mg,則B點右移,D點左移
考點:光反應、暗反應過程的能量變化和物質變化,細胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:結合題意分析:玉米在整個過程中都進行呼吸作用,并且由于溫度不變,呼吸作用強度保持不變,因此可用S1+S3表示呼吸作用消耗量.
而由A點開始,光合作用出現,并且隨著光照強度的增強,光合作用合成的有機物不斷增多;在B點時,光合作用產生的有機物剛好等于呼吸作用消耗的有機物,因此圖中的S1可表示B點之前的光合作用量,也可表示呼吸作用消耗-光合作用合成量;但是超過B點后,光合作用大于呼吸作用,因此S2就可以表示B點之后的有機物積累量.
解答: 解:A、玉米在整個過程中都進行呼吸作用,并且由于溫度不變,呼吸作用強度保持不變,因此S1+S3表示玉米呼吸作用消耗的有機物量,A正確;
B、S2+S3表示玉米光合作用產生的有機物總量,B正確;
C、圖中可以看出,S2+S3表示玉米光合作用產生的有機物總量,S1+S3表示玉米呼吸作用消耗的有機物量,因此玉米光合作用有機物凈積累量=光合作用總量-呼吸作用消耗=S2+S3-(S1+S3)=S2-S1,C錯誤;
D、若土壤中缺Mg,則會缺少葉綠素,達到光補償點所需的光照強度會增大,B點右移,同時達到光飽和點所需的光照強度將會減小,D點左移,D正確.
故選:C.
點評:本題具有一定的難度,考查光合作用合成有機物量和呼吸作用消耗有機物量的關系,要求考生具有較強的識圖能力和分析能力,利用真光合作用量=凈光合作用量+呼吸作用消耗進行解題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

進行動物克隆繁殖的基本過程如圖所示.下列敘述正確的是( 。
A、該過程的技術基礎是核移植
B、克隆蛙需經過核移植、胚胎體外培養和胚胎移植獲得
C、動物克隆繁殖屬于無性生殖,甲細胞可以是體細胞而不能是胚胎干細胞
D、目前,高等哺乳動物胚胎移植成為胚胎工程中獲得后代的唯一方法

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科目:高中生物 來源: 題型:

鼠的毛色和尾的長短都屬于完全顯性,分別由兩對常染色體上的兩對基因(A、a和B、b)控制,其中一對基因具有純合胚胎致死效應.現用黃色長尾鼠與黃色長尾鼠交配,F1的表現型為黃色長尾和灰色長尾,比例為2:1,灰色短尾鼠與灰色短尾鼠交配,F1的表現型為灰色短尾和灰色長尾,比例為3:1.若用黃色長尾雄鼠與一雌鼠雜交,F1胚胎無致死,且個體表現型有黃色短尾、黃色長尾、灰色短尾、灰色長尾,則母本的基因型為( 。
A、aaBBB、aaBb
C、AAbbD、aabb

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是一反射弧的部分示意圖,下列有關該圖的敘述中不正確的是( 。
A、①屬于高度分化的細胞,細胞核中的遺傳物質與受精卵相同
B、興奮經過神經元上某一點時,膜電位變化是內負外正→內正外負→內負外正
C、興奮在①和②中傳導的原理是相同的
D、若嬰幼兒服用劣質奶粉,蛋白質等物質攝入過少,則會使①和②結構減少,影響智力發育

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下哪項不屬于激素調節的特點(  )
A、微量和高效
B、通過體液運輸
C、作用于靶器官、靶細胞
D、作用時間短暫

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體某過程的變化曲線.下列有關敘述中,正確的是(  )
A、若該圖表示在溫度交替變化的環境中健康人的皮膚血流量變化,則AB段感受刺激的是溫覺感受器,此時血液中明顯增多的激素是腎上腺素和甲狀腺激素
B、若某健康人A點前從未接觸過某病菌,該圖A、C兩點表示該病菌先后兩次侵入此人體后引起的抗體濃度的變化,則AB、CD段產生抗體的漿細胞都來自兩種細胞的分化
C、若該圖表示正常人一天內體溫變化,則說明人的體溫隨環境溫度的變化而波動
D、若該圖表示正常人進食后的血糖濃度變化,則AB段血液中胰島素含量上升,肝臟在BD段起到了重要作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

一塊甘蔗田棄耕幾年后,形成了雜草地,該草地中(  )
A、物種組成比甘蔗田簡單
B、動物沒有分層現象
C、群落演替為次生演替
D、植物沒有垂直結構

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科目:高中生物 來源: 題型:

玉米的紫株和綠株由6號染色體上一對等位基因(H,h)控制,紫株對綠株為顯性.紫株A經X射線照射后再與綠株雜交,子代出現少數綠株(綠株B).為研究綠株B出現的原因,讓綠株B與正常純合的紫株C雜交得F1,F1自交得F2.請回答:
(1)假設一:X射線照射導致紫株A發生了基因突變.若此假設成立,則F1的基因型為
 
;F2中紫株所占的比例為
 

(2)假設二:X射線照射導致紫株A的6號染色體斷裂,含有基因H的片段缺失(注:一條染色體部分片段缺失的個體生存,兩條同源染色體皆有相同部分片段缺失的個體死亡).若此假設成立,則綠株B產生的雌雄配子各有
 
種,F1的表現型為
 
;F2中,紫株:綠珠=
 

(3)為驗證假設二是否正確.最好選擇
 
(紫株A/綠株B/紫株C)的根尖制成裝片,在顯微鏡下觀察和比較
 
(填分裂方式及分裂時期)的染色體形態.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1是以新鮮葡萄為原料利用發酵瓶制作果酒和果醋的過程簡圖,請分析并回答:

(1)過程甲若為自然發酵,起主要作用的是附著在葡萄皮上的
 
.在葡萄汁裝入發酵瓶時,要留有大約
 
的空間.經過10~12天后,在酸性條件下用重鉻酸鉀檢測樣液,如果顏色變為
 
色,說明產生了酒精.
(2)過程乙中使用的微生物是
 
,可以從食醋中分離純化獲得,步驟如下:
第一步:配制
 
(固體/液體)培養基.
第二步:對培養基一般使用
 
(方法)滅菌.
第三步:接種.微生物常用的接種方法有稀釋涂布平板法和
 

第四步:培養.
第五步:挑選符合要求的
 

(3)用圖2發酵裝置進行甲、乙過程時溫度設置和充氣口處理有何不同?
 

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