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4．在下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述中，不正確的是（　　）
A．海洋對調(diào)節(jié)大氣CO2含量起重要作用
B．生態(tài)系統(tǒng)中的營養(yǎng)級一般只有4～5級
C．分解者是生態(tài)系統(tǒng)的最高營養(yǎng)級
D．生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈由直線狀向網(wǎng)狀演化

分析 海洋生態(tài)系統(tǒng)中存在大量浮游植物，淺海區(qū)還有大量藻類，這些植物光合作用吸收CO2，呼吸作用釋放CO2，勢必對大氣中CO2起調(diào)節(jié)作用．生態(tài)系統(tǒng)的能量流動逐級遞減，而且傳遞效率約為10%～20%．消費者以取食的方式獲得有機物，并將這些有機物轉(zhuǎn)變成自身的組成部分．生態(tài)系統(tǒng)中，一種生物可以取食多種其他生物，其也可以被多種其他生物所取食．因此，使生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈彼此相互交錯連結(jié)，形成食物網(wǎng)．

解答 解：A、海洋生態(tài)系統(tǒng)中存在大量浮游植物，淺海區(qū)還有大量藻類，這些植物光合作用吸收CO2，呼吸作用釋放CO2，勢必對大氣中CO2起調(diào)節(jié)作用，A正確；
B、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動逐級遞減，而且傳遞效率約為10%～20%．因此食物鏈的長度多于五個營養(yǎng)級時，頂級消費者獲得的能量就不能維持自身的生命活動，B正確；
C、分解者是指細菌和真菌等營腐生生活的微生物，它們能將動植物殘體中的有機物分解成二氧化碳和水歸還無機環(huán)境，促進了物質(zhì)的循環(huán)，但分解者不參與食物鏈的組成，不屬于生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，C錯誤；
D、生態(tài)系統(tǒng)中，一種生物可以取食多種其他生物，其也可以被多種其他生物所取食．因此，使生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈彼此相互交錯連結(jié)，形成食物網(wǎng)，D正確．
故選：C．

點評 本題主要考查學(xué)生對生態(tài)系統(tǒng)成分、生態(tài)系統(tǒng)的功能的理解，并要求學(xué)生對食物鏈或食物網(wǎng)的相關(guān)知識的靈活運用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．某生物興趣小組利用一年生的月季枝條、10mL濃度為10-8moL/L的2，4-D溶液、蒸餾水、1mL移液管、10mL移液管等實驗材枓，探索不同濃度的2，4-D溶液對植物插條生根的影響．實驗數(shù)據(jù)記錄如下表所示，請回答下列問題：
試管編號12345678
2，4-D濃度（mol/L）010-810-910-1010-1110-1210-1310-14
生根平均值條2.01.37.317.320.315.117.23.6
（1）為了增加枝條與2，4-D溶液的接觸面積，對無關(guān)變量--枝條的處理是將其下端削成相同的斜面，用2.4-D溶液處理枝條的方法是浸泡法．
（2）配制系列濃度梯度的2，4-D溶液各9mL，具體過程如下圖，由圖分析可知，對8號試管中的2，4-D溶液的操作還應(yīng)吸走1ml，該操作體現(xiàn)單一變量（或等量對照）原則．

（3）濃度為10-9mol/L的2，4-D溶液對插條生根所起的作用是促進（填“促進”或“抑制”）．棖據(jù)目前的實驗操作和現(xiàn)象，促進插條生根的最佳濃度為10-11mol/L．
（4）將濃度為10-11mol/L的2，4-D溶液任意稀釋后重復(fù)上述實驗．與稀釋前濃度為10-11mol/L 的實驗結(jié)果相比，稀釋后實驗生根燉量的變化及原因可能有ACD（填序號）．
A．增加，因為促進作用增強   B．減少，因為促進作用減弱
C．減少，因為抑制作用增強   D．不變，因為促進作用相同．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．菠菜為單性花，一般雌雄異株，XY型性別決定方式．回答下列問題：
（1）已知菠菜的抗霜和不抗霜（由基因A、a控制）、圓葉和尖葉（由基因B、b控制）為兩對相對性狀．用抗霜圓葉植株作為父本，不抗霜圓葉植株作為母本進行雜交，子代雄株中表現(xiàn)型及比例為不抗霜圓葉：不抗霜尖葉=3：1，雌株中表現(xiàn)型及比例為抗霜圓葉：抗霜尖葉=3：1，則親本的基因型為BbXAY、BbXaXa．
（2）育種時在雜種一代中新發(fā)現(xiàn)抗霉病雌、雄植株各幾株，相互交配子代性狀分離，說明該性狀的出現(xiàn)是顯性基因突變（填“顯性基因突變”或“隱性基因突變”）的結(jié)果，子代不抗霉病個體的比例最可能是$\frac{1}{4}$．
（3）菠菜對菠菜溫和病毒（STV）的抗性即抗病毒為單基因控制的顯性性狀．現(xiàn)有各種純合子及雜合子個體供選擇使用，為探究有關(guān)基因位于常染色體還是性染色體，可選用具有相對性狀的純種個體同時進行正交、反交兩組實驗，即使兩組實驗結(jié)果無差異，也不能確定基因的位置，應(yīng)進一步選用不抗病毒病雌株與雜合雄株雜交，根據(jù)子代植株是否具有抗病性來判斷與性別的關(guān)系進行確定．對植株抗性可用菠菜溫和病毒（或STV）侵染菠菜進行鑒定．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．如圖表示在不同強度刺激下神經(jīng)肌肉接點肌膜上測得的電位變化，下列有關(guān)敘述錯誤的是（　　）
A．甲圖所示的電位傳播至肌纖維內(nèi)部，不能引起肌肉收縮
B．若突觸間隙中的K+濃度急性下降，則甲圖a點下移
C．乙圖表示肌膜去極化達到閾電位，產(chǎn)生動作電位
D．增加刺激強度無法使乙圖b點上升

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于激素的特點，說法正確的是（　　）
A．激素是有機信息分子B．激素可以組成細胞的結(jié)構(gòu)
C．激素可以為細胞提供能量D．激素一經(jīng)產(chǎn)生，永久有效

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．有關(guān)生物多樣性及其保護的說法中，錯誤的是（　　）
A．物種多樣性的減少，使自然界喪失了許多寶貴的基因
B．就地保護是保護生物多樣性最為有效的措施，而遷地保護是就地保護的重要補充
C．掠奪式地開發(fā)和利用是我國生物多樣性減少的主要原因
D．對于珍稀瀕危物種，除特殊需要經(jīng)過批準外，禁止一切形式的獵采和買賣

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖表示綠色植物葉肉細胞內(nèi)發(fā)生的光合作用和有氧呼吸的過程，圖中a、b為光合作用的原料，①～④表示相關(guān)過程，據(jù)圖回答：

（1）圖中①過程進行的部位是類囊體薄膜（葉綠體基粒）．②過程進行的部位是線粒體內(nèi)膜．
（2）光合作用過程中[H]來源于①過程中水的光解，用于③過程中C3的還原．
（3）在需氧呼吸過程的第一階段，除了產(chǎn)生了[H]、ATP外，產(chǎn)物還有丙酮酸．
（4）若將該植物從CO2濃度為0.03%環(huán)境轉(zhuǎn)移到CO2濃度為1%的環(huán)境中，葉綠體中[H]含量將下降，C5含量將下降．
（5）在植物的無土培養(yǎng)液中加入H218O，在溫室大棚中的CO2中檢測到放射性的18O，這是因為水參與有氧呼吸第二階段的過程；如在溫室大棚的O2中檢測到放射性的18O，這是因為水參與光反應(yīng)的過程．
（6）寫出有氧呼吸的總反應(yīng)式：C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．牛奶中富含蛋白質(zhì)，長期飲用有助于增強體質(zhì)，但牛奶同時也是多種疾病的傳播載體．國家標準是每毫升牛奶中細菌數(shù)小于30000個．以下是牛奶消毒及細菌檢測實驗．

（1）圖1中步驟①稱為巴氏消毒法．步驟②是系列稀釋（或梯度稀釋）．
（2）接種后的培養(yǎng)基和作為對照的一個未接種的培養(yǎng)基同時放入37℃恒溫培養(yǎng)箱中，培養(yǎng)36小時．取出后統(tǒng)計各平板的菌落數(shù)，結(jié)果如表所示．應(yīng)該選擇其中稀釋倍數(shù)為10-2的平板進行計數(shù)，經(jīng)過消毒后的牛奶中，細菌數(shù)大約是6500個/mL．
牛奶稀釋倍數(shù)10-210-310-4
平板1菌落數(shù)63101
平板2菌落數(shù)60121
平板3菌落數(shù)72100
（3）記錄細菌數(shù)量除了用活菌計數(shù)法，還可以直接取水樣用顯微鏡直接計數(shù)（血細胞計數(shù)板計數(shù)法）法直接進行計數(shù)．
（4）如果接種后一個平板經(jīng)培養(yǎng)后的菌落分布如圖2所示，推測接種時可能的操作失誤是涂布不均勻．
（5）純化細菌，最常用的方法除了本實驗方法，還有平板劃線法．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．人類性腺細胞與肌肉細胞相比，數(shù)量相對較多的細胞器是（　　）
A．核糖體B．線粒體C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D．細胞核

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同步練習(xí)冊答案
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