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13.如圖是細胞分裂過程圖,下列有關圖中a~b階段的敘述錯誤的是(  )
A.始終存在同源染色體
B.始終存在姐妹染色單體
C.染色體數與DNA分子數之比由1:2變為1:1
D.染色體的行為變化主要是同源染色體彼此分離

分析 根據題意和圖示分析可知:圖中虛線表示減數分裂過程中DNA含量變化曲線,實線表示減數分裂過程中染色體數目變化曲線.oa段表示減數第一次分裂間期;ab段表示減數第一次分裂;bc段表示減數第二次分裂前期和中期;cd段表示減數第二次分裂后期.

解答 解:A、a~b階段表示減數第一次分裂,該階段細胞中始終存在同源染色體,A正確;
B、間期形成染色單體,減數第二次分裂后期著絲點分裂,染色單體消失,所以a~b階段始終存在姐妹染色單體,B正確;
C、DNA復制后,每條染色體含兩條染色單體、2個DNA分子;a~b階段表示減數第一次分裂,著絲點沒有分裂,所以染色體數與DNA分子數之比始終是1:2,C錯誤;
D、在減數第一次分裂過程中,染色體的行為變化主要是同源染色體聯會并彼此分離,D正確.
故選:C.

點評 本題結合曲線圖,考查細胞的減數分裂,要求考生識記細胞減數分裂不同時期的特點,掌握減數分裂過程中染色體和DNA含量變化規律,能準確判斷圖中各區段代表的時期,再結合所學的知識準確判斷各選項.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.人體的下列正常細胞中,含性染色體數目可能最多的是(  )
A.初級卵母細胞B.次級精母細胞C.造血干細胞D.卵細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.豚鼠的黑體色對白體色是顯性.當一只雜合的黑色豚鼠和一只白豚鼠雜交時,產生出生的子代是三白一黑,以下對結果的合理解釋是(  )
A.等位基因沒有分離
B.這種雜交的比率是3:1
C.減數分裂時,肯定發生了這對等位基因的互換
D.子代在數目小的情況下,常常觀察不到預期的比率

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖表示高等生物的生活史,請據圖回答下列問題.
(1)生物的個體發育是從受精卵開始的,主要進行有絲
分裂.生物個體發育成熟后通過[A]減數分裂產生配子,它發生在哺乳動物生殖器官中.
(2)圖中B過程是受精作用,通過A和B保持親子代染色體數目一致性.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列有關細胞衰老、凋亡、壞死與癌變的說法,正確的是(  )
A.衰老細胞的膜通透性降低,癌變細胞膜的黏著性增強
B.細胞凋亡受基因控制,細胞癌變不受基因控制
C.細胞壞死代謝停止,細胞癌變代謝增強
D.細胞癌變是細胞分化的必然結果

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.回答有關基因工程的問題.
(1)構建基因工程表達載體時,用不同類型的限制酶切割DNA后,可能產生黏性末端,也可能產生平末端.若要在限制酶切割目的基因和質粒后使其直接進行連接,則應選擇能使二者產生相同(填“相同”或“不同”)黏性末端的限制酶.
(2)利用大腸桿菌生產人胰島素時,構建的表達載體含有人胰島素基因及其啟動子等,其中啟動子的作用是RNA聚合酶識別和結合的位點,有了它才能驅動基因轉錄出mRNA,最終獲得所需要的蛋白質.在用表達載體轉化大腸桿菌時,常用Ca2+處理大腸桿菌,以利于表達載體進入;為了檢測胰島素基因是否轉錄出了mRNA,可用標記的胰島素基因片段作探針與mRNA雜交,該雜交技術稱為DNA分子雜交技術.為了檢測胰島素基因轉錄的mRNA是否翻譯成人胰島素,常用抗原-抗體雜交技術.
(3)如果要將某目的基因通過農桿菌轉化法導入植物細胞,先要將目的基因插入農桿菌Ti質粒的T-DNA中,然后用該農桿菌感染植物細胞,通過DNA重組將目的基因插入植物細胞的染色體的DNA上.
(4)人的基因在細菌體內能表達,說明人和細菌共用一套密碼子.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.請據如圖判斷,下列說法不正確的是(  )
A.若a、b分別對應骨髓瘤細胞和B淋巴細胞,則d能產生單克隆抗體是b的遺傳物質選擇性表達的結果
B.若d形成有性雜交后代,則a和b融合形成d的過程叫受精作用
C.若d形成無性雜種植株,則采用了細胞工程中的核移植技術
D.若d形成無性雜種植株,由于雜種細胞具有雙親葉綠體,則可能培育出比有性雜交品種光合作用性能更好的植株

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列有關能量流動的敘述錯誤的是(  )
A.生態系統的能量流動是單向的,逐級遞減的
B.當狼吃掉一只兔子時,就獲得了兔子的部分能量
C.生產者通過光合作用合成了有機物,能量就從非生物環境流入生物群落
D.當狼捕食兔子并同化為自身的有機物時,能量就從第一營養級流入第二營養級

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.關于遺傳物質的探索:
(一) R型肺炎雙球菌菌體無多糖類的莢膜,是無毒性細菌;S型肺炎雙球菌菌體有多糖類的莢膜,是有毒性細菌,使人患肺炎或使小鼠患敗血癥.科學家艾弗里及其同事利用肺炎雙球菌來探究什么是遺傳物質的問題.實驗材料、用具:S型細菌、DNA水解酶、培養基、培養器等.

艾弗里等人先做了三組實驗:
①S型細菌的蛋白質+R型活細菌$\stackrel{培養基}{→}$R型菌落;
②S型細菌莢膜的多糖+R型活細菌$\stackrel{培養基}{→}$R型菌落;
③S型細菌的DNA+R型活細菌$\stackrel{培養基}{→}$R+S型菌落;
(1)艾里弗等人后來發現上述實驗步驟并不嚴密,于是又做了第四組實驗.
④S型細菌的DNA+DNA水解酶+R型活細菌$\stackrel{培養基}{→}$R型菌落;
(2)從上述實驗可以得出結論:DNA是遺傳物質
(3)肺炎雙球菌具有的細胞器是核糖體;
(4)肺炎雙球菌與酵母菌在結構上的主要區別是肺炎雙球菌無核膜包被的細胞核;
(二)做噬菌體侵染細菌實驗時,用放射性同位素標記某個噬菌體和細菌的有關物質如下表.產生的100個子代噬菌體與親代噬菌體的形狀、大小完全一樣.試回答:
噬菌體細菌
核苷酸32P標記31P
氨基酸32S35S標記
(1)子代噬菌體中,只含有32P的有0個,只含有31P的有98個,同時含有32P和31P的有2個.
(2)子代噬菌體的蛋白質分子中,都沒有32S元素,由此說明噬菌體侵染細菌時,蛋白質外殼沒有進入;子代噬菌體的蛋白質分子都含有35S元素,這是因為子代噬菌體的蛋白質外殼是在細菌體內用35S標記的氨基酸為原料合成的;
(3)實驗中用放射性同位素標記噬菌體時,選取35S和32P這兩種同位素分別標記蛋白質和DNA,能否用14C和18O標記?不能(能或不能)說明理由:S僅存在于蛋白質外殼中,而P則存在于DNA中,不能用14C和18O標記,噬菌體的蛋白質和DNA都含有這兩種元素,侵染細菌后無法確認放射性物質的來源.

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