A. | 一個漿細胞內的基因數與其產生的抗體種類數是不同的 | |
B. | 記憶B細胞再次受到相同抗原的刺激后能迅速產生抗體 | |
C. | 效應T細胞能特異性識別靶細胞,并使其裂解釋放抗原 | |
D. | B細胞、T細胞和漿細胞遇到抗原刺激后能不斷進行分裂 |
分析 1、體液免疫的過程:抗原被吞噬細胞吞噬處理,呈遞給T細胞,T細胞產生淋巴因子,促進B細胞增殖分化形成漿細胞和記憶細胞,漿細胞產生抗體,記憶細胞的作用是進行二次免疫反應,當機體再次侵入相同抗原時,記憶細胞快速增殖分化形成漿細胞,快速進行免疫應答.
2、體液免疫的過程:抗原被吞噬細胞吞噬處理,呈遞給T細胞,T細胞增殖分化形成效應T細胞和記憶細胞,效應T細胞的作用是與靶細胞密切接觸,激活靶細胞內的溶酶體酶,使靶細胞裂解死亡,記憶細胞的作用是進行二次免疫反應,當機體再次侵入相同抗原時,記憶細胞快速增殖分化形成效應T細胞,快速進行免疫應答.
解答 解:A、漿細胞產生抗體是基因的選擇性表達,漿細胞內的基因數與其產生的抗體種類數是不同的,A正確;
B、記憶B細胞的功能是再次受到相同抗原的刺激后能迅速增殖分化形成漿細胞,但是記憶B細胞不能產生抗體,產生抗體的是漿細胞,B錯誤;
C、效應T細胞的功能是特異性識別靶細胞,與靶細胞密切接觸,激活靶細胞內的溶酶體酶,使靶細胞裂解死亡,C正確;
D、漿細胞的功能是產生抗體,不能進行分裂,D錯誤.
故選:AC.
點評 本題旨在考查學生對細胞免疫、體液免疫過程的掌握,并熟練識記不同免疫細胞的功能.
科目:高中生物 來源:2016屆安徽皖江域示范高中高三模擬聯考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為某一生態系統的能量金字塔,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養級,E1、E2代表能量的形式。下列敘述正確的是( )
A.Ⅰ是初級消費者
B.Ⅳ為分解者
C.E1為生產者固定的太陽能,E2為熱能
D.能量可在食物鏈中循環利用
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP中的“A”與構成DNA、RNA中的堿基“A”表示的不是同一物質 | |
B. | ATP中的能量可以來源于光能或化學能,也可以轉化為光能和化學能 | |
C. | ATP與核酸的組成元素相同,都只含有C、H、O、N、P五種元素 | |
D. | ATP釋放能量往往與某些放能反應相關聯 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DC細胞中“突起”的存在增大了細胞膜的表面積 | |
B. | 具有攝取、處理及傳遞抗原能力的細胞,除樹突細胞外還有吞噬細胞 | |
C. | DC細胞處理后的抗原,能與T細胞表面的受體結合,激活信號分子(S1、S2),此過程體現了細胞間的信息交流 | |
D. | DC細胞能激發T細胞增殖并分化形成各種淋巴細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 調節性T細胞數量的增加,有利于提高器官移植成功率 | |
B. | 調節性T細胞的數量由Mcl-1蛋白和Bim蛋白共同決定 | |
C. | 過敏性體質可能與Bim蛋白活性被抑制有關 | |
D. | Mcl-1蛋白活性過高,人體易患惡性腫瘤疾病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體呈橢球形或球形,具有雙層膜,并在細胞中不停地運動 | |
B. | 液泡呈綠色,且液泡是最大的細胞器 | |
C. | 在觀察過程中,細胞體積沒有明顯變化 | |
D. | 視野中清晰可見細胞核,但觀察不到核膜上的核孔 |
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科目:高中生物 來源:2016屆安徽皖江域示范高中高三模擬聯考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為動物機體的細胞凋亡及清除示意圖。據圖分析,不正確的是( )
A.①過程表明細胞凋亡是特異性,體現了生物膜的信息傳遞功能
B.細胞凋亡過程有新蛋白質合成,體現了基因的選擇性表達
C.②過程中凋亡細胞被吞噬,表明細胞凋亡是細胞被動死亡過程
D.凋亡相關基因是有機體固有的,在動物生長發育過程中發揮重要作用
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科目:高中生物 來源:2016屆遼寧大連第二十高級中學高三期初考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖一表示生物膜結構(ABC表示組成成分)及物質進出膜方式(用abc表示),圖二表示某細胞在進行分泌蛋白的合成和分泌前三種生物膜的面積。請據圖回答:
(1)若圖一為小腸絨毛上皮細胞膜,則圖中 __________表示鉀離子的吸收過程。
(2)癌細胞的細胞膜上,含量較少的是圖一中的[ ]__________;在生物實驗中,鑒定A成分通常選用的試劑是__________________。
(3)請在圖二中繪出細胞在進行分泌蛋白的合成和分泌后這三種生物膜的面積變化。
(4)透析型人工腎中的血液透析膜模擬了生物膜的__________性。
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