已知某小麥植株的基因型是AaBbCc，三對基因分別位于三對同源染色體上，利用其花藥進行離體培養獲得N株小麥，其中基因型為aabbcc的個體約占（ ）
A．0 B．N/4
C．N/16 D．N/8aabbcc
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年江蘇大聯考高三第八次考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
切開的蘋果不馬上食用,果肉很快變成棕褐色,這是因為細胞被破壞后,其中的酚氧化酶與酚類物質接觸,使其被氧化成棕褐色的物質。完整的蘋果中不會出現上述現象,是因為
A.酚氧化酶只能在細胞外催化酚類物質氧化成棕褐色的物質
B.小分子的酚類物質可自由通過具有選擇透過性的生物膜
C.細胞有生物膜系統存在,使酚氧化酶與酚類物質不接觸
D.細胞是一個統一的整體,各結構協調統一完成生理活動
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科目：高中生物 來源：2016屆湖北省棗陽市高三8月第一次模擬生物試卷（解析版） 題型：綜合題
在20世紀初，科學家用植物體細胞雜交的方法，將番茄的原生質體和馬鈴薯的原生質體融合，成功地培育出了“番茄馬鈴薯”雜種植株。如下圖，其中①——⑤表示過程，英文字母表示細胞、組織或植株。據圖回答下列問題：
（1）實現過程②的技術是________。與過程③密切相關的具有單層膜結構的細胞器為__________。
（2）在利用雜種細胞培育成為雜種植株的過程中，依據的原理是_____________，其中過程④相當于____________過程，⑤涉及的分裂方式為_______________。
（3）若番茄細胞內有m條染色體，馬鈴薯細胞含n條染色體，則“番茄—馬鈴薯”細胞內含__________條染色體；若雜種細胞培育成為“番茄—馬鈴薯”植株為四倍體，則此雜種植株的花粉經離體培育得到的植株屬于幾倍體植株？__________。
（4）如果形成c細胞的a、b細胞都是番茄細胞，那么更簡單的得到番茄植株f的處理方法是_________。
（5）若a、b依次為小鼠骨髓瘤細胞和B淋巴細胞，那么該方案的目的是 。
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科目：高中生物 來源：2016屆湖北省棗陽市高三8月第一次模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下表是生物科學史上對一些實驗或生物事實的敘述，表中“方法與結果”和“結論或觀點”能相匹配的是( )
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科目：高中生物 來源：2016屆湖北省棗陽市高三8月第一次模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題
科學的研究方法是取得成功的關鍵,假說—演繹法和類比推理是科學研究中常用的方法。下面是人類探明基因神秘蹤跡的歷程:①孟德爾的豌豆雜交實驗:提出遺傳因子。②薩頓研究蝗蟲的精子和卵細胞形成過程中提出假說:基因在染色體上。③摩爾根進行果蠅雜交實驗:找到基因在染色體上的實驗證據。他們在研究的過程所使用的科學研究方法依次為（ ）
A．①假說—演繹法 ②假說—演繹法 ③類比推理
B．①假說—演繹法 ②類比推理 ③類比推理
C．①假說—演繹法 ②類比推理 ③假說—演繹法
D．①類比推理 ②假說—演繹法 ③類比推理
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科目：高中生物 來源：2016屆湖北省棗陽市高三8月第一次模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題
干細胞移植現已成為治療糖尿病的一種臨床技術。自體骨髓干細胞植入胰腺組織后可分化為胰島樣細胞，以替代損傷的胰島B細胞，達到治療糖尿病的目的。下列敘述正確的是（ ）
A．骨髓干細胞與胰島樣細胞的基因組成相同，基因表達產物不同
B．骨髓干細胞與胰島樣細胞的基因組成不同，基因表達產物不同
C．胰腺組織微環境造成骨髓干細胞基因丟失，分化成為胰島樣細胞
D．胰腺組織微環境對骨髓干細胞分化無影響，分化是由基因決定的
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年陜西省高一下學期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題
用基因型為AaBb的個體產生的花粉粒，分別離體培養成幼苗，再用秋水仙素處理使其成為二倍體，這些幼苗成熟的后代
A．全部純種 B．全部雜種
C、1/16純種 D．4/16純種
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科目：高中生物 來源： 題型：解答題
番茄的抗病（R）對感病（r）為顯性，高稈（D）對矮稈（d）為顯性，控制上述兩對相對性狀的基因分別位于兩對同染色體上．為獲得純合高稈抗病番茄植株，研究人員采用了下圖所示的方法．查看答案和解析>>
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