某學校研究小組利用葉面積相等的A、B兩種植物的葉片分別進行了以下兩組實驗(假設兩組實驗在相同且適宜的溫度下進行,且忽略光照對呼吸作用的影響):
實驗一:將A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的密閉小室中,給予充足的光照,利用紅外測量儀每隔5 min測定小室中的CO2濃度,結果如下圖1所示。
實驗二:給予不同強度的光照,測定A、B兩種植物葉片的CO2吸收量和CO2釋放量,結果如下圖2所示。請據圖分析回答:
(1)圖1表明在低濃度二氧化碳時, 植物固定CO2能力較強。在實驗一的前10 min,A植物光合作用制造的有機物總量比B植物 mg,原因是 。
(2)實驗二中,若給予的光照強度為Z klx(a<Z<b),每日光照12 h, B植物每平方米葉片一晝夜中二氧化碳吸收量的范圍為 mg,由此可知B植物不能正常生長。
(3)實驗二中自變量是 ,若將A植物所處的光照條件由a增強到b,則短時間內A植物葉片細胞中C5含量 (填“上升”、“不變”或“下降”)。
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 因為細胞無細胞壁,有中心體⑨,所以可以判定該細胞為動物細胞 | |
B. | ④是一條染色體,包含兩條染色單體①和③,它們通過一個著絲點②相連 | |
C. | 細胞中含有兩對同源染色體,其中④和⑦為一對同源染色體 | |
D. | 在后期時,移向同一極的染色體均含同源染色體 |
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科目:高中生物 來源:2016屆廣東中山高三第一學期期末統一考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
圖l、圖2是不同綠色植物利用CO2的兩條途徑。圖3、圖4是人們為研究種植密度較高的玉米田中去葉對單株和群體產量的影響,研究者選取開花后3天的植株進行處理,從頂部去除不同數量葉片每隔13天測定穗位葉的葉綠素含量和光合速率(代表單株產量),同時在一定面積的樣方中測定群體光合速率(代表群體產量)。結果如圖3、圖4所示。(備注:穗位葉位于植株中下部,其生長狀況直接影響玉米籽粒中有機物的積累量.)
(1)圖1中①過程稱為 ,圖2生物的光合葉片用碘液處理,出現藍紫色的細胞是 (不考慮有機物的轉移).
(2)圖1與圖2所代表的植物更適宜于在高溫、低濃度CO2環境生活的是 (填“圖1”或“圖2”),這是長期 的結果.
(3)由圖3可知,去葉13天測定時,穗位葉的葉綠素含量隨著 而增大.本實驗中,穗位葉的葉綠素含量始終高于空白對照組的處理為 .
(4)由圖4可知,隨頂部去除葉片數量增加, 的光合速率持續增加.已知其他葉片的光合產物能補充穗位葉生長和玉米籽粒發育所需,若去除頂部葉片過多,可導致穗位葉和玉米籽粒的 降低,造成減產.
(5)為確認穗位葉的光合產物是否向遮光葉片運輸而導致減產,可進一步設計實驗:對玉米植株頂部2片葉遮光處理;用透明袋包住穗位葉,不影響其正常生長.實驗時向包住穗位葉的透明袋中通入 ,其他生長條件適宜,一段時間后檢測
。
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科目:高中生物 來源:2016屆廣東中山高三第一學期期末統一考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于鹽酸在不同生物學實驗中作用的描述不正確的是
A.在觀察DNA和RNA在細胞中分布的實驗中,鹽酸可以改變細胞膜的通透性
B.在觀察洋蔥根尖細胞有絲分裂實驗中,鹽酸有利于染色劑與染色體的結合
C.在探究生物體維持pH穩定的機制實驗中,用緩沖液和自來水作為對照,鹽酸的濃度屬于無關變量
D.在探究pH對酶活性影響的實驗中,鹽酸用于調節溶液的pH,屬于自變量
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科目:高中生物 來源:2016屆廣東中山高三第一學期期末統一考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
美國研究人員發現一種名為SIRT1的蛋白質,它不僅可以延長老鼠壽命,還能推遲和健康有關的發病年齡。另外,它還改善老鼠的總體健康,降低膽固醇水平,甚至預防糖尿病。下列相關敘述中,合理的是
A.SIRT1合成的場所是老鼠細胞內所有無膜結構的細胞器
B.膽固醇是動物細胞膜的重要成分,人攝入較多的膽固醇有助于健康
C.糖尿病患者的內環境中葡萄糖的含量一般情況下比正常人的要高
D.SIRT1與血紅蛋白之間的不同只在于兩者空間結構的差異
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科目:高中生物 來源:2016屆安徽省淮南高三第一次模擬理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列與實驗有關的敘述中,錯誤的是
A.蘋果組織樣液中剛加入斐林試劑時呈藍色,水浴加熱后出現磚紅色
B.探究洋蔥根尖細胞有絲分裂每天的周期性變化可為實驗取材時間提供依據
C.探索2,4-D促進插條生根的最適濃度需要通過預實驗確定濃度范圍
D.調查農田土壤小動物的豐富度采用標志重捕法
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
實驗30分鐘后紅墨水滴移動情況 | ||
測定植物 呼吸作用強度 | 甲裝置 | 左(填左或右移)1.5cm |
乙裝置 | 右移0.5cm | |
測定植物凈 光合作用強度 | 甲裝置 | 右(填左或右移)4.5cm |
乙裝置 | 右移0.5cm |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北衡水高一下學期一調考試生物試卷 (解析版) 題型:綜合題
下面是一些與高中生物學實驗相關的實驗材料與圖形:
(1)如用甲、菠菜的綠葉;乙、紫色洋蔥;丙、雞肝研磨液;丁、酵母菌這些實驗材料做“葉綠體中色素的提取和分離”、“比較過氧化氫在不同條件下的分解(或酶具有催化性)”、“觀察植物細胞的有絲分裂”實驗,你認為選用的實驗材料最好是______(填代號)。提取葉綠體色素時,研缽中除了加無水乙醇外,還需加入的化學試劑有______;如果已制得符合要求的濾紙條,但該濾紙條層析一段時間后,濾紙條上沒有一條色素帶,則最可能的原因是______。
(2)在進行“觀察植物細胞的有絲分裂”實驗時,觀察部位是洋蔥的,該處細胞大多處于A圖中的______時期,A圖中的______時期是觀察染色體形態和數目的最好時期.觀察時如果裝片中材料位于通光孔的左側,那么應將裝片向側移動。實驗操作中壓片步驟目的是。
(3)在探究“植物細胞的吸水和失水”活動中,B圖為實驗過程中加清水后觀察到的一個細胞示意圖,該細胞的原生質層由其中的______組成(填相應序號),此時細胞的吸水能力逐漸______.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大多數酶的單體是氨基酸,少數酶可以含脫氧核糖 | |
B. | 人和乳酸菌正常呼吸分解等量葡萄糖所釋放的能量轉化為ATP的比例不同 | |
C. | 探究溫度和pH對酶活性的影響,可以分別選用過氧化氫酶和唾液淀粉酶 | |
D. | 細胞呼吸和光合作用過程中產生的[H]不是同種物質,而ATP的合成均與吸能反應相聯系 |
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