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6.蜜蜂是具有社會性行為的昆蟲.一個蜂群包括一只蜂王、幾只雄蜂和眾多工蜂.下圖為蜜蜂性別決定示意圖:

(1)由圖可知,蜜蜂的性別由染色體數(或染色體組數)決定,雄蜂為單(或一)倍體.
(2)通過鏡檢發現一只雄蜂的體細胞有15條染色體,那么與發育為該雄果蠅的卵細胞同時產生的三個極體的染色體數分別為15、17、17或17、16、16.該變異屬于染色體數目變異中的非整倍體變異.
(3)研究人員在非富蜜型蜜蜂種群中,偶然發現了少數幾只富蜜型雄蜂,為了獲得富蜜型的工蜂,開展了相關育種活動.
組合親本子代
母本父本
1非富蜜型富蜜型全為非富蜜型
2組合1中的子代雌蜂富蜜型雌蜂中非富蜜型:富蜜型=3:1
a.由組合1可知,父本的基因型為ab.子代中雄蜂的基因型為AB.
b.由組合2可知,該性狀由兩對等位基因控制.
c.請用遺傳圖解表示組合2獲得富蜜型工蜂的過程.(基因用A/a,B/b…表示,配子不做要求,子代雄蜂基因型不做要求.

分析 蜜蜂營社會性生活,一個蜂群包括一只蜂王、幾只雄蜂和眾多工蜂.蜂王專職產卵,雄蜂同蜂王交尾,工蜂負責采集花粉、喂養幼蟲、清理蜂房等工作.在蜂群中蜂王與工蜂都是雌性個體,是由受精卵發育而來的,屬于二倍體生物,其中工蜂不具有生殖能力.雄蜂是由卵細胞直接發育而來的,屬于單倍體生物,因此雄蜂的基因型與上一代蜂王產生的卵一樣.雄蜂通過假減數分裂產生精子.

解答 解:(1)由圖可知,含有2個染色體組的發育形成蜂王和工蜂,而含有一個染色體組的發育為雄蜂,即表明蜜蜂的性別由染色體數(或染色體組數)決定,雄蜂是由一個單獨的卵細胞發育而來的,因此屬于單倍體.
(2)通過鏡檢發現一只雄蜂的體細胞有15條染色體,即蜂王在形成卵細胞的減數分裂過程中發生了異常分裂,如果是減數第一次分裂異常,則另外三個極體的染色體數分別為15、17、17;如果是次級卵母細胞在減數第二次分裂發生異常,則同時產生的三個極體的染色體數分別為17、16、16.該變異屬于染色體數目變異中的非整倍體變異.
(3)研究人員在非富蜜型蜜蜂種群中,偶然發現了少數幾只富蜜型雄蜂,為了獲得富蜜型的工蜂,開展了相關育種活動.

組合親本子代
母本父本
1非富蜜型富蜜型全為非富蜜型
2組合1中的子代雌蜂富蜜型雌蜂中非富蜜型:富蜜型=3:1
a.由組合1可知,非富蜜型為顯性性狀,富蜜型為隱性性狀,因此雜交組合2相當于測交實驗,由于測交實驗結果為雌蜂中非富蜜型:富蜜型=3:1,說明該性狀由兩對等位基因共同控制.由此可見,組合1中母本基因型為AABB,父本的基因型為ab,子代中雄蜂的基因型為AB.
b.雜交組合2相當于測交實驗,由于測交實驗結果為雌蜂中非富蜜型:富蜜型=3:1,說明該性狀由兩對等位基因共同控制.
c.組合2中,組合1中的子代雌蜂基因型為AaBb,雄蜂基因型仍為ab,用遺傳圖解表示組合2獲得富蜜型工蜂的過程為:

故答案為:
(1)染色體數(或染色體組數)   單(或一)   
(2)15、17、17或17、16、16(寫全給分)   非整倍體變異       
(3)ab       AB     兩    遺傳圖解如圖(親本基因型、表現型;子代基因型、表現型;子代比例;所有符號,且必須有箭頭,父本和母本符號必須要有.子代雄蜂不作要求)

點評 本題考查了減數分裂、染色體變異以及基因自由組合定律的有關知識,要求考生能夠圖解明確蜜蜂性別決定方式,掌握減數分裂過程中染色體變化的規律,能夠根據表格中實驗結果確定與性狀相關的兩對基因,再結合所學知識準確分析.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年吉林省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列屬于原核生物的一組是

①藍藻 ②酵母菌 ③草履蟲 ④小球藻 ⑤水綿

⑥青霉菌 ⑦葡萄球菌 ⑧鏈霉菌

A.①⑦⑧

B.①②⑥⑧

C.①③④⑦

D.①②⑥⑦⑧

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列食物營養成分與鑒定試劑及顯色反應之間的對應關系中,錯誤的是(  )
A.還原性糖:班氏試劑,紅黃色B.蛋白質:雙縮脲試劑,磚紅色
C.脂肪:蘇丹III染液,橘紅色D.淀粉:碘液,藍紫色

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.家蠶中,基因S(黑縞斑)、s(無斑)位于第2染色體上,基因Y(黃血)和y(白血)也位于第2染色體上,假定兩對等位基因間完全連鎖無互換.用X射線處理蠶卵后,發生了圖中所示的變異,具有該類型變異的一對家蠶交配產生的子代中,黑縞斑白血:無斑白血為2:1.下列相關敘述錯誤的是(  )
A.具有甲圖基因的家蠶表現為黑縞斑、黃血
B.具有甲圖基因的家蠶交配產生的后代有三種基因型
C.X射線照射后發生的變異為染色體缺失
D.缺失雜合體和缺失純合體的存活率相同

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.在栽培某種農作物(2n=42)的過程中,有時會發現單體植株(2n-1),例如有一種單體植株就比正常植株缺少一條6號染色體,稱為6號單體植株.
(1)6號單體植株的變異類型為染色體變異(染色體數目變異),該植株的形成是因為親代中的一方在
減數分裂過程中減Ⅰ或減Ⅱ(填寫時期)出現問題而形成異常配子所致.
(2)6號單體植株在減數第一次分裂時能形成20個四分體.如果該植株能夠產生數目
相等的n型和n-1型配子,則自交后代(受精卵)的染色體組成類型及比例為2n:2n-1:2n-2=1:2:1.
(3)科研人員利用6號單體植株進行雜交實驗,結果如下表所示.
雜交親本實驗結果
6號單體(♀)×正常二倍體(♂)子代中單體占75%,正常二倍體占25%
6號單體(♂)×正常二倍體(♀)子代中單體占4%,正常二倍體占96%
①單體♀在減數分裂時,形成的n-1型配子多于(多于、等于、少于)n型配子,這是因為6號染色體往往在減數第一次分裂過程中因無法聯會(無法形成四分體)而丟失.
②n-1型配子對外界環境敏感,尤其是其中的雄(雌、雄)配子育性很低.
(4)現有該作物的兩個品種,甲品種抗病但其他性狀較差(抗病基因R位于6號染色體上),乙品種不抗病但其他性狀優良,為獲得抗病且其他性狀優良的品種,理想的育種方案是:以乙品種6號單體植株為母本(父本、母本)與甲品種雜交,在其后代中選出單體,再連續多代與乙品種6號單體雜交,每次均選擇抗病且其他性狀優良的單體植株,最后使該單體自交,在后代中即可挑選出RR型且其他性狀優良的新品種.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列關于高倍鏡使用的描述,正確的是(  )
A.換高倍鏡前,需在低倍鏡下將觀察目標移至視野中央
B.換高倍鏡后,必須先用粗準焦螺旋調焦,再用細準焦螺旋調焦
C.換高倍鏡后,視野會變暗,需調節反光鏡或通光孔
D.換高倍鏡后,擴大了觀察的視野,放大了物象的倍數

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.圖是核苷酸的結構模式,下列說法不正確的是(  )
A.①含有1個P,③含有1個N
B.構成核苷酸的②有2種,③有5種
C.連接①和②的化學鍵是5′-磷酸酯鍵
D.DNA、RNA和ATP分子中都含有這種結構

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列有關生物變異、進化的敘述正確的是(  )
A.突變和基因重組可以使生物產生定向的變異
B.突變是生物變異的最根本來源
C.種群進化的標志是種群基因型頻率的改變
D.變異與隔離不一定會導致新物種的產生

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.基因疫苗是指將編碼外源性抗原的基因導入人和動物體內,讓其在宿主細胞中表達抗原蛋白,誘導機體產生免疫應答.某科研所計劃采用基因工程和胚胎工程技術培育具有口蹄疫免疫特性的高產奶牛.請回答下列問題:
(1)基因表達載體的構建是基因工程的核心,一個完整的基因表達載體至少包括啟動子、目的基因、標記基因、終止子.啟動子位于基因的首端,有了它才可以驅動基因轉錄.
(2)制備基因疫苗的基因可以從基因文庫中獲取,基因文庫實際上是含有某種生物不同基因的許多DNA片段的受體菌群體.
(3)檢測高產奶牛體內是否出現口蹄疫病毒的抗原蛋白,在分子水平上的檢測方法是抗原一抗體雜交.
(4)胚胎工程最后一道工序的實質是早期胚胎在相同在相同生理環境條件下空間位置的轉移.
(5)為提高胚胎的利用率,可以采用胚胎分割技術,應該選用發育良好、形態正常的桑椹胚或囊胚進行分割.

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