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下列有關生物學研究的說法中,正確的是(  )
①探究分泌蛋白的合成運輸過程   
②DNA粗提取與鑒定
③觀察植物細胞的有絲分裂       
④肺炎雙球菌的轉化實驗.
A、②④均使用紙層析方法
B、①④均使用放射性同位素標記法
C、②③均使用95%的酒精
D、③④均使用了光學顯微鏡
考點:觀察細胞的有絲分裂,細胞器之間的協調配合,肺炎雙球菌轉化實驗,DNA的粗提取和鑒定
專題:
分析:①用3H標記氨基酸探究分泌蛋白的合成運輸過程,使用方法是放射性同位素標記法.   
②DNA粗提取與鑒定實驗中,DNA不溶于酒精溶液,但是細胞中的某些蛋白質則溶于酒精.利用這一原理,可以將DNA與蛋白質進一步的分離.將含有雜質的DNA與等體積95%冷卻酒精混合,可析出白色絲狀物DNA.
③觀察植物細胞的有絲分裂實驗中,用質量分數為15%的HCl溶液和95%的酒精溶液按1:1體積比的比例混合成解離液,使組織中的細胞互相分離開.   
④肺炎雙球菌的轉化實驗中,將S菌的組成物質分別單獨的與R菌混合,觀察是否有S菌生成,得出了有毒的S菌的遺傳物質指導無毒的R菌轉化成S菌.
解答: 解:A、②④未使紙層析法;在色素的提取和分離實驗中,對于色素的分離過程應用了紙層析法,A錯誤;
B、①使用放射性同位素標記法,④并未使用,B錯誤;
C、②中將含有雜質的DNA與等體積95%冷卻酒精混合,可析出白色絲狀物DNA.③中解離液使用95%酒精配置,正確;
D、③使用了光學顯微鏡,④中沒有使用光學顯微鏡,錯誤.
故選:C.
點評:本題考查了生物實驗中一些實驗方法,意在考查考生理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系的能力;能獨立完成“生物知識內容表”所列的生物實驗,包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟,掌握相關的操作技能.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

假設在水稻農田生態系統中的生物有,水稻、雜草、食草昆蟲、食蟲鳥、細菌和真菌等.如圖是該水稻生態系統的能量流動模型.

回答有關生態學的問題:
(1)模型中的“能量輸入的總量”是
 
,營養級包括
 
個.其中“能量儲存”最多的營養級是
 

(2)“能量散失”主要指各營養級通過
 
 作用散失的.
(3)如圖是分析第二營養級的“能量儲存”部分的傳遞過程,其傳遞方向有兩個,請在下圖中補充完整.
(4)福壽螺原產于南美洲亞馬遜河流域,由巴西引入我國進行人工養殖,后來由于某些原因福壽螺在野外迅速蔓延,這是由于
 
造成的.
(5)若禍壽螺侵入水稻生態系統,會瘋狂吞噬水稻等水生作物,導致生態系統的穩定性
 
下降.
(6)科研人員做了在水稻田放養中華鱉實驗,以研究用中華鱉防止水稻田中福壽螺數量的大量增長效果.具體過程和結果如下:
①取兩塊大小、環境相同以及水稻長勢相同的水稻田,分別標記A、B.其中A塊水稻田放養中華鱉,B塊不作處理.
②一段時聞后,采用
 
方法,調查水稻田中福壽螺卵塊(內含受精卵)的數量,以代表福壽螺的數量.
③調查結果如圖所示. 
④據圖分析
 
 時間段福壽螺種群密度下降最明顯.從種群特征上分析,7~8月A塊稻田中福壽螺的年齡組成依次為
 

(7)鱉和水稻生活在一起,鱉可以吃掉稻葉上的草籽、害蟲等,對水稻來說不需要除革、施肥和用藥.由此推測,鱉處于
 
營養級,從生態學原理上分析,這種做法的優點有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

用血球計數板測得某培養基中腫瘤細胞密度為 6000個/ml,經過6小時后,將培養液稀釋10倍,測得腫瘤細胞密度為9600個/ml.下列關于該腫瘤細胞的說法,不正確的是(  )
A、這種腫瘤細胞的細胞周期長約1.5小時
B、這種腫瘤細胞的DNA復制一次約需1.5分鐘
C、若在實驗開始時在培養基中加入一定量的秋水仙素,可能導致6小時后的細胞密度小于9600個/ml
D、腫瘤細胞通過有絲分裂的方式進行細胞增殖

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中,A、B、C表示自然條件有差異、存在地理隔離的3個地區. A地區物種甲某些個體遷移到B、C地區,經長期進化逐漸形成兩個新物種乙、丙.下列敘述正確的是(  )
A、上述過程說明地理隔離是新物種形成的標志
B、留居A地區甲種群的基因頻率不再發生改變
C、乙、丙兩個種群間不能進行基因交流,它們的基因庫存在較大差異
D、甲、乙兩個種群間存在生殖隔離,它們的基因庫組成完全不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關真核細胞的相關說法,正確的是(  )
A、所有真核細胞必然會經歷分裂、分化、衰老和凋亡的生命歷程
B、真核細胞的衰老與機體的衰老總是同步進行的
C、動物細胞的中心體在有絲分裂的前期完成倍增
D、植物葉肉細胞的葉綠體色素都分布在基粒囊狀結構的薄膜上

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于細胞器的描述中,正確的是(  )
A、所有酶、抗體、激素都在核糖體上合成
B、能進行轉錄的細胞器有線粒體、葉綠體、核糖體
C、破壞植物細胞的高爾基體,可能形成雙核細胞
D、溶酶體內含有多種水解酶,只在細胞凋亡和壞死情況時起作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下關于患者的免疫功能表現,敘述合理的是(  )
A、艾滋病患者、先天性胸腺缺失的裸鼠幾乎喪失一切免疫功能
B、無吞噬細胞的患者,非特異免疫功能減弱,特異性免疫功能不正常
C、過敏反應、紅斑狼瘡患者非特異性免疫功能正常,細胞免疫功能、體液免疫功能過低
D、大面積燒傷的患者,非特異性免疫功能缺陷,細胞免疫功能、體液免疫功能正常

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于生物體內化合物的敘述,不正確的是(  )
A、ATP的合成通常與放能反應相聯系
B、各種細胞器的化學組成中都含有蛋白質
C、細胞衰老的過程中
自由水
結合水
的比例下降
D、核糖體上合成的物質可能具有攜帶遺傳信息的功能

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科目:高中生物 來源: 題型:

諾貝爾獎獲得者加拿大科學家斯坦曼進行了下面的研究:首先從患者血液中提取樹突狀細胞.然后讓它們直接接觸來自患者腫瘤的特異性蛋白或遺傳物質,進一步培養使它們發育為成熟的樹突狀細胞,然后將這些成熟的樹突狀細胞注回機體,注回機體的這些成熟的樹突狀細胞能激活機體的免疫反應.攻擊腫瘤細胞(如圖所示).下列有關說法錯誤的是(  )
A、樹突狀細胞可能起源于造血干細胞
B、樹突狀細胞具有攝取、處理及傳遞抗原的能力
C、體外培養樹突狀細胞的培養液與體外培養植物細胞的培養液,成分大致相同
D、能攻擊腫瘤細胞的是機體內的漿細胞

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