A. | 隔離阻斷種群間的基因交流,意味著新物種的形成 | |
B. | 共同進化是生物與環境在相互影響中不斷進化和發展 | |
C. | 自然選擇不能決定突變的方向,但能定向地改變種群基因頻率 | |
D. | 超級趣菌的出現是抗生素的濫用誘導細菌發生基因突變的結果 |
分析 種群是生物進化的基本單位,生物進化的實質是種群基因頻率的改變.突變和基因重組,自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環節,通過它們的綜合作用,種群產生分化,最終導致新物種形成.在這個過程中,突變和基因重組產生生物進化的原材料,自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進化的方向,隔離是新物種形成的必要條件.
解答 解:A、種群間不能進行基因交流意味著種群基因庫的改變,并不一定形成新物種,A錯誤;
B、共同進化是指生物與生物之間、生物與環境之間的共同進化,生物多樣性的形成是共同進化的結果,B錯誤;
C、自然選擇能決定突變的方向,也能定向地改變種群基因頻率,C錯誤;
D、超級趣菌的出現是抗生素的濫用誘導細菌發生基因突變的結果,D正確.
故選:D.
點評 本題主要考查學生對知識的記憶和理解能力.現代生物進化理論的主要內容是學習的重點知識.要注意辨析,種群基因頻率改變意味著生物進化了,但不一定產生新的物種.新物種的產生必須要經過生殖隔離.
科目:高中生物 來源:2016年全國普通高等學校招生統一考試生物(海南卷精編版) 題型:綜合題
雀科某種鳥有9個地理隔離的種群,其中A種群因被過度捕殺而僅存6只雄鳥。研究人員為了拯救A種群,在繁殖策略、遺傳性狀保持、野生種群恢復等方面開展了工作。回答下列問題:
(1)拯救A種群時,應在其他地理隔離種群中選擇與6只雄鳥遺傳性狀相近的雌鳥作母本,與這6只雄鳥進行_________來繁殖后代,在子代中選擇與A種群表型相近的雌鳥繼續與這6只雄鳥繁殖后代,并按類似的方法繼續進行下去。上述做法的目的是使A種群所攜帶的______能夠傳遞下去。
(2)將通過上述方法建立的“人工A種群”放歸原棲息地的時候,考慮到某些種間關系會對弱小種群的生存產生不利影響,通常要采取人工方法對A種群的______者和_______者的種群數量進行控制。在放歸一段時間后,若要估計“人工A種群”的密度,可以采用的調查方法是________。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中①能完成細胞間的信息傳遞 | B. | 圖中②的種類是由遺傳物質決定的 | ||
C. | 圖中③是細胞膜的基本支架 | D. | 吞噬細胞吞噬抗原僅需要②參與 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在18時和6時,該植物光合作用強度與呼吸作用強度相等 | |
B. | 假設該植物在24 h內呼吸速率不變,則該植物的呼吸速率為10 mg•h-1,最大光合速率為85 mg•h-1 | |
C. | 該植物在一晝夜中有機物積累量的代數式可表示為A+C-2B | |
D. | 中午12時左右,與曲線最高點所對應的時間相比,該植物葉綠體內五碳化合物的含量上升 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可用蒸餾水提取葉片中色素 | B. | 加入CaCO3防止濾液揮發 | ||
C. | 用無水酒精分離濾液中的色素 | D. | 加入二氧化硅便于研磨更充分 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1為成熟區細胞,其根毛的形成增大了吸水面積 | |
B. | 2為伸長區細胞,具有較強的分裂能力 | |
C. | 3為分生區細胞,不具有大液泡 | |
D. | 4為根冠細胞,對植物的根尖起到保護作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
實驗結果 處理方法 | 彎曲角度(α) |
強光 | 35.5° |
弱光 | 17.5° |
黑暗 | 0° |
A. | 該實驗可驗證生長素對根部生理作用具有兩重性 | |
B. | 強光下生長素向背光一側運輸的比弱光下的多 | |
C. | 單側光照越強,向光側的生長素促進作用越強 | |
D. | 根背光彎曲生長是環境影響基因組程序性表達的結果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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