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斐林試劑的甲液是質量濃度為0.1g/mL的NaOH溶液,乙液是質量濃度為0.05g/mL的CuSO4溶液.雙縮脲試劑的A液是質量濃度為0.1g/mL的NaOH溶液,B液是質量濃度為0.01g/mL的CuSO4溶液.某同學在“檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質”的實驗中,產生了一些疑問,在征得老師同意后,他利用課外時間進行了探究.下表是他的探究實驗的部分操作.
試管 第1次加入物 第2次加入物 第3次加入物
1號 1mL0.1g/mL NaOH溶液 1mL 0.05g/mL CuSO4溶液 2mL蘋果汁
2號 1mL0.1g/mL NaOH溶液 2mL蘋果汁 1mL 0.05g/mL CuSO4溶液
3號 2mL蘋果汁 1mL0.1g/mL NaOH溶液 1mL 0.05g/mL CuSO4溶液
4號 1mL 0.05g/mL CuSO4溶液 2mL蘋果汁 1mL0.1g/mL NaOH溶液
5號 1mL 0.05g/mL CuSO4溶液 1mL0.1g/mL NaOH溶液 2mL蘋果汁
6號 1mL0.1g/mL NaOH溶液 4滴 0.01g/mL CuSO4溶液 2mL蘋果汁
請分析回答下列問題.
(1)該同學試圖通過上述實驗解決什么問題?
 
 

(2)上述試管中,作為對照的是
 

(3)要使上述試管中的溶液發生顯色反應,還必須做
 
處理.
(4)要提高該實驗結果的可信度,還應該
 

(5)你認為該同學的這種活動有意義嗎?請簡要說明.
 
考點:檢測還原糖的實驗
專題:
分析:還原糖的鑒定是新制得的Cu(OH)2與醛基的反應,產生Cu2O沉淀,而蛋白質的鑒定是在堿性環境下Cu2+與肽鍵結合成特定化合物的顯色反應,原理的不同決定了實驗操作方法的不同.用斐林試劑鑒定還原糖時,要將甲液和乙液混合均勻后再加入含樣品的試管中,且需水浴加熱;用雙縮脲試劑鑒定蛋白質時,要先加A液后再加入B液.
解答: 解:(1)比較分析1~5號,相同點:均加熱斐林試劑+蘋果汁,不同點是加入的順序不同,可以推斷實驗目的是斐林試劑的甲液和乙液必須混合后才加入組織樣液中嗎(或答加入斐林試劑甲液和乙液的順序可以改變嗎);6號試管加入的是雙縮脲試劑+蘋果汁(還原糖),可以推斷實驗目的是雙縮脲試劑可以用于可溶性還原糖的鑒定嗎.
(2)1號試管作為對照組.
(3)用斐林試劑鑒定還原糖時還需要水浴加熱才能觀察到磚紅色沉淀.
(4)要提高該實驗結果的可信度,還應該在相同的條件下重復該實驗,以避免偶然性.
(5)對于這種活動的意義可以從兩個方面來分析:一是該活動的意義不大,因為此實驗探究性不強;二是該活動有意義,因為如將甲液和乙液分別與蘋果汁接觸結果不同.
故答案為:
(1)斐林試劑的甲液和乙液必須混合后才加入組織樣液中嗎(或答加入斐林試劑甲液和乙液的順序可以改變嗎)    雙縮脲試劑可以用于可溶性還原糖的鑒定嗎
(2)1號                       
(3)加熱(或答水浴加熱)
(4)在相同的條件下重復該實驗   
(5)開放性題目,只要言之有理都可得分
點評:本題結合實驗,考查檢測還原糖的實驗、檢測蛋白質的實驗,要求考生識記該實驗的原理,掌握斐林試劑和雙縮脲試劑組成的異同及使用方法;能分析實驗操作過程,根據題干要求答題.
練習冊系列答案
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活細胞內合成酶的原料是(  )
A、脂肪酸B、核苷酸
C、氨基酸D、氨基酸或核苷酸

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演替過程中灌木逐漸取代了草本植物,其主要原因是(  )
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D、各種致癌因子可改變正常細胞的遺傳物質進而誘發癌變

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(1)根據理論推測,mRNA上三個相鄰的堿基可以構成
 
種排列方式,實際上,mRNA上參與編碼蛋白質氨基酸序列的密碼子共有
 
種.
(2)第一個被科學家破譯的是決定苯丙氨酸的密碼子:UUU.1959年,科學家M.Nireberg和S.Ochoa用人工合成的只含U的mRNA為模板,在一定條件下合成了只有苯丙氨酸組成的多肽,這時的“一定條件”應是有核糖體以及
 
(回答不完整不得分).
(3)繼上述實驗后,又有科學家用C、U兩種堿基相間排列的mRNA為模板,檢驗一個密碼子是否含有三個堿基.如果密碼子是連續翻譯的,且一個密碼子中含有兩個或四個堿基,則該mRNA指導合成的多肽鏈中應有
 
種氨基酸組成;若是一個密碼子中含有三個堿基,則該RNA指導合成的多肽鏈中應有
 
種氨基酸組成.
(4)用化學方法使一種直鏈狀的六肽降解,其產物中測出3種三肽:甲硫氨酸-組氨酸-色氨酸;精氨酸-纈氨酸-甘氨酸;甘氨酸-甲硫氨酸-組氨酸;則這種六肽的氨基酸排列順序為
 
,編碼這六個肽的RNA最多含
 
種核苷酸.

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下列哪項不屬于種群的數量特征(  )
A、種群密度
B、年齡組成
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A、a階段為有絲分裂、b階段為減數分裂
B、L→M點所示過程與細胞膜的流動性有關
C、GH段和OP段,細胞中含有的染色體數是相等的
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B、不同物種之間、生物與無機環境之間在相互影響中不斷進化和發展
C、兩個種群間的生殖隔離一旦形成,這兩個種群就屬于兩個物種
D、一個物種的形成或絕滅,不會影響其他物種的進化

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