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下列屬于種群的是（　　）
A、一塊稻田內的所有昆蟲
B、一個森林里的所有生物
C、一塊朽木上的全部真菌
D、一塊棉田里的全部棉蚜
考點：種群的特征
專題：
分析：生命系統的結構層次：細胞→組織→器官→系統（植物沒有系統）→個體→種群→群落→生態系統→生物圈．種群指生活在同一地點同種生物的全部個體，且符合種群的特征．群落：同一時間內聚集在一定區域中各種生物種群的集合．
解答： 解：A．一塊稻田內的所有昆蟲可能包含多個物種，不屬于種群，A錯誤；
B．一個森林里的所有生物屬于群落，B錯誤；
C．一塊朽木上的全部真菌可能包含多個物種，不屬于種群，C錯誤；
D．一塊棉田里的全部棉蚜屬于一個種群，D正確．
故選：D．
點評：本題考查種群和群落知識，意在考查考生對種群和群落定義的理解能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

若對心肌細胞施用某種毒素，可使心肌細胞對Ca2+吸收量明顯減少，而對K+的吸收則不受影響．這種毒素的作用是（　�。�
A、抑制呼吸酶的活性
B、抑制Ca2+載體的活動
C、改變了細胞膜的結構
D、改變了細胞膜兩側的Ca2+濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：

斐林試劑的甲液是質量濃度為0.1g/mL的NaOH溶液，乙液是質量濃度為0.05g/mL的CuSO4溶液．雙縮脲試劑的A液是質量濃度為0.1g/mL的NaOH溶液，B液是質量濃度為0.01g/mL的CuSO4溶液．某同學在“檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質”的實驗中，產生了一些疑問，在征得老師同意后，他利用課外時間進行了探究．下表是他的探究實驗的部分操作．
試管 第1次加入物 第2次加入物 第3次加入物
1號 1mL0.1g/mL NaOH溶液 1mL 0.05g/mL CuSO4溶液 2mL蘋果汁
2號 1mL0.1g/mL NaOH溶液 2mL蘋果汁 1mL 0.05g/mL CuSO4溶液
3號 2mL蘋果汁 1mL0.1g/mL NaOH溶液 1mL 0.05g/mL CuSO4溶液
4號 1mL 0.05g/mL CuSO4溶液 2mL蘋果汁 1mL0.1g/mL NaOH溶液
5號 1mL 0.05g/mL CuSO4溶液 1mL0.1g/mL NaOH溶液 2mL蘋果汁
6號 1mL0.1g/mL NaOH溶液 4滴 0.01g/mL CuSO4溶液 2mL蘋果汁
請分析回答下列問題．
（1）該同學試圖通過上述實驗解決什么問題？
 
；
 
．
（2）上述試管中，作為對照的是
 
．
（3）要使上述試管中的溶液發生顯色反應，還必須做
 
處理．
（4）要提高該實驗結果的可信度，還應該
 
．
（5）你認為該同學的這種活動有意義嗎？請簡要說明．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于細胞呼吸的敘述正確的是（　�。�
A、線粒體是需氧呼吸的主要場所，沒有線粒體的細胞只能進行厭氧呼吸
B、有葉綠體的細胞可以通過光合作用合成ATP，不需要細胞呼吸提供能量
C、將葡萄糖加入經研磨處理的酵母菌液中，釋放的能量比加入未處理的酵母菌液少
D、細胞呼吸中有機物的分解必須有水和氧氣的參與才能釋放能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某地一個生物種群的年齡組成曲線圖，如果有一外來物種入侵，并以該種群的幼體為食，這將使該種群的年齡組成發生變化，則這種變化為（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖示種群在理想環境中呈“J”型增長，在有環境阻力條件下，呈“S”型增長，下列關于種群在某環境中數量增長曲線的敘述，正確的是（　　）
A、當種群數量到達e點后，種群數量增長率為0
B、種群增長過程中出現環境阻力是在d點之后
C、圖中陰影部分表示克服環境阻力生存下來的個體數量
D、若該種群在C點時數量為100，則該種群的K值是400

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科目：高中生物 來源： 題型：

要將基因型為AaBB的生物，培育出以下基因型的生物：①AaBb；②AaBBC；③AAaaBBBB；④aB．則對應的育種方法依次是（　　）
A、誘變育種、轉基因技術、細胞融合、花藥離體培養
B、雜交育種、花藥離體培養、轉基因技術、多倍體育種
C、花藥離體培養、誘變育種、多倍體育種、轉基因技術
D、多倍體育種、花藥離體培養、誘變育種、轉基因技術

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物體內下列反應屬于氧化分解反應的是（　�。�
A、葡萄糖→二氧化碳+水
B、麥芽糖→葡萄糖
C、脂肪→甘油+脂肪酸
D、氨基酸→蛋白質+水

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示有氧呼吸過程圖解，請據圖回答：
（1）依次寫出l、2、3所代表的物質名稱：
 
、
 
、
 
．
（2）比較4、5、6所代表的能量，釋放能量最多的是
 
．
（3）有氧呼吸第一階段的場所是_
 
；第二階段的場所是
 
；第三階段的場所是
 
．

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