分析 據圖分析:實驗開始階段的0-3小時,21-27,45小時以后植物只進行呼吸作用,不進行光合作用;6時、18時、30時、42時二氧化碳吸收速率均為0,說明光合速率=呼吸速率;36時室內二氧化碳濃度曲線的斜率絕對值最大,說明葉綠體利用CO2速率最大.
解答 解:(1)據圖分析,21-27時植物只進行呼吸作用,不進行光合作用,b點在此時間段內,所以此時葉肉細胞可吸收容器內的氧氣進行有氧呼吸,在線粒體內膜氧氣與與[H]結合生成水,同時釋放出大量的能量.
(2)12時二氧化碳的濃度正在下降,說明光合作用大于呼吸作用,所以葉綠體中ADP的移動方向是由葉綠體的基質到葉綠體類囊體薄膜.實驗l3~17小時過程中光合速率室內二氧化碳濃度持續下降,說明光合速率大于呼吸速率.分析題圖可知,前24小時比后24小時CO2吸收速率低,由此推測前24小時比后24小時的平均光照強度要弱,所以試驗中植物釋放02的量,前24h少于后24h.
(3)根細胞通過主動運輸的方式吸收培養液中的無機鹽,所以正常情況下,培養液中的無機鹽濃度比根細胞中的濃度低.缺氧條件下,根主動運輸需要能量,根細胞呼吸作用低,此時的能量少,故對培養液中的無機鹽吸收量下降.
(4)線粒體能夠被健那綠染液染成藍綠色.
故答案為:
(1)氧氣 線粒體內膜
(2)基質到葉綠體類囊體薄膜 大于 少于
(3)低 主動運輸 主動運輸需要能量,缺氧時根細胞呼吸作用低,此時的能量少
(4)健那綠
點評 本題考查光合作用與呼吸作用的相關知識,意在考查結合圖示信息,運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結論的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 組成磷脂、ATP和核酸的元素相同 | |
B. | 組成胰島素、生長素、纖維素的單體相同 | |
C. | 用雙縮脲試劑檢測酶溶液均能觀察到紫色反應 | |
D. | 核糖、脫氧核糖等糖類中氫、氧原子數比是2:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 保護區藏羚羊數量增多,豐富了藏羚羊的種群基因庫 | |
B. | 建立自然保護區屬于易地保護 | |
C. | 兩個保護區內的藏羚羊的基因頻率相同 | |
D. | 兩個保護區內的物種多樣性的組成相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 纖維素組成的細胞骨架與細胞形態的維持有關 | |
B. | 線粒體有氧呼吸過程中CO2和H2O的產生有關 | |
C. | 內質網上核糖體合成的性激素與第二性征的維持有關 | |
D. | 中心體有絲分裂過程中紡錘體和細胞壁的形成有關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 紅細胞吸收葡萄糖 | B. | 小腸上皮細胞吸收水 | ||
C. | 神經細胞排出Na+ | D. | 肺泡細胞吸收氧氣 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
引物對A | P1 AACTGAAATGTAGCTATC P2 TTAAGTCCATTACTCTAG |
引物對B | S1 GTCCGACTAGTGGCTGTG S2 AGCTGGCGTTTAGCCTCG |
限制酶 | AluⅠ | EcoRⅠ | PstⅠ | SmaⅠ |
切割位點 | AG↓CT TC↑GA | G↓AATTC CTTAA↑G | CTGCA↓G G↑ACGTC | CCC↓GGG GGG↑CCC |
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