A. | DC細胞能接受刺激,產生興奮,傳導興奮 | |
B. | DC細胞攝取抗原的過程體現了細胞膜的物質跨膜運輸功能 | |
C. | T細胞接受抗原刺激能分泌淋巴因子和抗體,從而發揮免疫效應 | |
D. | T細胞接受抗原刺激后將有特定mRNA的合成 |
分析 1、根據圖示分析可知:DC細胞在免疫調節中能吞噬、處理并呈遞抗原;T細胞能識別抗原表面的抗原決定簇,這個過程稱細胞間的信息交流,是細胞膜的功能之一.
2、T細胞在體液免疫中合成釋放的淋巴因子,作用于B細胞,使B細胞增殖分化為漿細胞和記憶細胞;T細胞也可以增殖分化為效應T細胞和記憶細胞,參與細胞免疫,與被抗原入侵的宿主細胞密切接觸,使宿主細胞裂解死亡.
解答 解;A、DC細胞是免疫細胞,不能接受刺激,產生興奮,傳導興奮,A錯誤;
B、DC細胞攝取抗原的過程為胞吞過程,體現了細胞膜具有一定的流動性的特點,B錯誤;
C、T細胞接受抗原刺激能分泌淋巴因子,但產生抗體的是漿細胞,C錯誤;
D、T細胞接受抗原刺激后,合成淋巴因子,因此會有特定的mRNA合成,D正確.
故選:D.
點評 本題以DC細胞為素材,考查免疫調節、T細胞的功能等相關知識,意在考查學生的識圖和理解能力,難度不大.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 代謝能力強的細胞中自由水與結合水的比例高 | |
B. | H2O在光下分解,產生的[H]將固定的CO2還原成(CH2O) | |
C. | 在最基本生命系統中,H2O有自由水和結合水兩種存在形式 | |
D. | 有氧呼吸時,生成物H2O中的氫來自線粒體中丙酮酸的分解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用青蛙防治稻田害蟲,可以調整該生態系統的能量流動關系 | |
B. | 用性引誘劑專一誘捕褐飛虱,在短時期內,卷葉螟的種群密度會上升 | |
C. | 與精耕稻田相比,棄耕稻田不受人為干擾,群落演替的速度較快 | |
D. | 褐飛虱和卷葉螟與青蛙之間的信息傳遞,有利于維持稻田生態系統的穩定性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲、乙所代表的物質運輸方式沒有共同點 | |
B. | 圖乙的物質運輸方式體現了細胞膜的結構特點 | |
C. | 圖乙所示的細胞可能是紅細胞 | |
D. | 嬰幼兒腸道吸收乳汁中的免疫球蛋白的過程可用圖乙中的跨膜運輸方式表示 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016高考大聯考(一)【新課標II卷】 題型:
人體內的細胞外液構成了細胞生活的內環境,關于人體內環境的敘述正確的是( )
A.細胞液屬于細胞內液,不屬于內環境
B.靜脈滴注的葡萄糖溶液會從血漿進入組織液
C.神經細胞內液Na+濃度迅速升高時需要消耗能量
D.糖尿病、水腫、貧血、尿毒癥、小腿抽搐都是內環境失調造成的。
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科目:高中生物 來源:2016高考大聯考(一)【江蘇卷】 題型:
某興趣小組以白蒜鱗莖為實驗材料,開展了“探究3-吲哚乙酸促進大蒜生根的最適濃度”實驗。請完成以下實驗步驟。
(1)配制濃度為10-3mol/L的3-吲哚乙酸母液。取11支試管分別編號“1~11”,用移液管取10mL母液注入11號管中。從11號試管中取出1mL母液,移入10號管內,再加入蒸餾水至10mL, 得到濃度為10-4mol/L的溶液。再從10號管內移出1mL溶液至9號管中,再加入蒸餾水至10mL,進行類似處理。分別在8~2號管內配出相應溶液。此時試管中溶液最多的試管為 號管。取1號管向其中加入 蒸餾水。
(2)取11個大小接近的蒜瓣,綁上標簽,編號1~11,分別放在1~11號試管上,考慮到試管內徑的差異和蒜瓣底部的形狀不同,可采取 措施,使蒜瓣基部接觸液面。將試管置于試管架上。
(3)將上述裝置放置48h。外周環境盡可能保持低溫潮濕,減少空氣對流,原因是 。處理過程中要保證使蒜瓣基部接觸液面。
(4)將蒜瓣取下,經 后,置于25℃同一營養液中進行培養。觀察并記錄實驗結果。
編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |
生根數 | 3 | 11 | 21 | 47 | 19 | 3 | 0 | 6 | 0 | 0 | 0 |
(5)實驗結論:3-吲哚丁酸促進白蒜根生長的最適濃度為10-10mol/L
(6)評價:從實驗設計角度看本實驗的主要不足之處是 ;本實驗的實驗結論難以成立的原因(至少寫兩點) , 。
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科目:高中生物 來源:2016高考大聯考(一)【江蘇卷】 題型:
下圖是PCR技術擴增某目的基因中,引物對與模板DNA片段結合示意圖,則由一個該模板DNA片段擴增n次后,只含目的基因的DNA片段數為( )
A.2n B.2n-2 C.2n-2n D.2n
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科目:高中生物 來源:2016屆山東威海高三上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于穩態的敘述,錯誤的是
A.反饋調節是生態系統維持穩態的重要調節機制
B.生態系統所具有的保持自身結構和功能相對穩定的能力叫做生態系統的穩定性
C.穩態表現在個體、群體以及整個生物圈的各個層次上
D.免疫系統識別并消除異物、外來病原體也是維持穩態的機制
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