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5．

用外源脫落酸（ABA）及其合成抑制劑（fluricbne）分別處理采摘后的番茄，番茄的乙烯釋放量變化如圖所示（CK為對照處理），下列有關分析錯誤的是（　　）

	A．	外源脫落酸可以誘導乙烯的生成
	B．	使用fluricbne讓可以番茄保鮮
	C．	脫落酸合成抑制劑可以促進乙烯的生物合成
	D．	采摘后番茄果實內乙烯的生成需要外源脫落酸的誘導

分析脫落酸的主要作用是抑制細胞分裂，促進葉和果實的衰老和脫落；乙烯的合成部位：植物體各個部位，乙烯的主要作用是促進果實成熟；采摘后的番茄果實內本身就有乙烯．

解答解：A、根據圖示，外源脫落酸處理和對照組相比，兩條曲線同步增減，可以推測外源脫落酸可以誘導乙烯的生成，A正確；
B、脫落酸合成抑制劑處理組的曲線在對照組曲線下，說明脫落酸合成抑制劑可抑制乙烯的生物合成，讓可以番茄保鮮，B正確；
C、脫落酸合成抑制劑處理組的曲線在對照組曲線下，說明脫落酸合成抑制劑可抑制乙烯的生物合成，C錯誤；
D、外源脫落酸可以誘導乙烯的生成，但自然采摘后番茄果實內乙烯的生成不一定是外源脫落酸誘導的，D錯誤．
故選：CD．

點評本題考查植物激素調節的相關知識，意在考查學生的識圖能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力．

練習冊系列答案

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相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．

某禾本科植物（2n=14）開兩性花，可自花傳粉．研究者發現有雄性不育植株（即雄蕊發育異常不能產生有功能的花粉，但雌蕊發育正常能接受正常花粉而受精結實），欲選育并用于雜交育種．請回答下列問題：
（1）雄性不育與可育是一對相對性狀．將雄性不育植株與可育植株雜交，F₁代均可育，F₁自交得F₂，統計其性狀，可育植株：不育植株=3：1，由此說明控制這對相對性狀的基因遺傳遵循基因分離定律．
（2）在雜交育種中，雄性不育植株只能作為親本中的母本（父本/母本），其應用優勢是不必進行人工去雄操作．
（3）為在開花前即可區分雄性不育植株和可育植株，育種工作者培育出一個三體新品種．相應基因與染色體的關系如圖（基因M控制可育，m控制雄性不育；基因R控制種子為茶褐色，r控制黃色）．
①帶有易位片段的染色體不能參與聯會，因而該三體新品種的細胞在減數分裂時可形成7個正常的四分體；減一
后期（填時期）兩條同源染色體彼此分離，分別移向細胞兩極，而帶有易位片段的染色體隨機移向一極．故理論上，含有8條染色體的雄配子占全部雄配子的比例為50%，經研究發現這樣的雄配子不能與雌配子結合．
②若欲利用此品種植株自交后代作為雜交育種的材料，可選擇黃色的種子留種；若欲繼續獲得新一代的雄性不育植株，可選擇茶褐色的種子種植后進行自交．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．在生物體的活細胞中，含量最多的有機化合物是（　　）

A．

蛋白質

B．

水

C．

磷脂

D．

糖類

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．圖為某生態系統的碳循環示意圖，其中甲、乙、丙、丁為生態系統的組成成分，A、B、C代表3種不同生物．請回答下列問題：

（1）圖中全部生物的總和構成了生物群落．甲、乙、丙、丁中，甲是非生物的物質和能量，乙是該生態系統的生產者．在一定時間內，丙中物種A（填“A”、“B”或“C”）的種群數量增長模型最可能符合“J”型增長模型．
（2）若物種A處于第二營養級、物種B處于第二營養級和第三營養級，而物種C捕食物種A和物種B，請根據以上信息畫出圖中存在的食物網：

（用字母和箭頭表示），其中種間關系存在捕食和競爭的是A和B、B和C．
（3）若由于某種原因導致物種C的滅絕，則其他生物數量經過一段時間的波動后逐漸趨于穩定，這種調節能力的基礎是負反饋調節．
（4）圖2中A和B之間信息傳遞的種類可能有物理、化學、行為信息．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．某科研小組做了一系列生理實驗，將小鼠先后置于25℃、0℃、25℃環境中，每一環境中均生活15min，從開始到結束，每隔5min測一次皮膚血流量、血液中促甲狀腺激素、甲狀腺激素的含量，共測10次，假設測量過程不影響激素的分泌，測量結果（相對值）如表：
表一

	25℃				0℃			25℃
	起始	1	2	3	4	5	6	7	8	9
A	0.45	0.45	0.44	0.45	0.55	0.55	0.52	0.50	0.46	0.45
B	0.31	0.31	0.31	0.30	0.30	0.60	0.62	0.38	0.33	0.32
C	0.23	0.23	0.23	0.23	0.18	0.17	0.16	0.22	0.23	0.23

（1）據題中所給信息可知，進入0℃環境時，首先增加的是哪項生理指標：A
（填表中字母），它代表的是促甲狀腺激素．
（2）實驗過程中，能直接調節小鼠產熱量的生理指標是B（填表中字母），能調節小鼠散熱量的生理指標是C（填表中字母）．
表二

	產熱量	散熱量	耗氧量	腎上腺素含量	體內酶活性
A	少	多	多	低	增強
B	多	多	多	高	不變
C	少	少	少	低	減弱
D	多	少	多	高	不變

（3）與25℃相比，小鼠在0℃條件下表二選項中符合事實的是B．
（4）實驗中若破壞小鼠的下丘腦，與正常鼠相比較，除了體溫不能保持相對恒定之外，還可能觀察到哪些異常生理現象或癥狀？D
①生長發育情況； ②尿量的多少； ③精神萎靡與否；
A．僅能觀察①B．僅能觀察②
C．僅能觀察③D．①②③都可以做為觀察指標
（5）若將一只青蛙從25℃環境移至0℃環境中，一段時間內，青蛙的產熱量小于（大于，等于，小于）散熱量．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列有關組成細胞的元素和化合物的說法，錯誤的是（　　）

	A．	組成細胞的最基本的元素是C，其中Mo是微量元素
	B．	氨基酸、核苷酸、葡萄糖和甘油都是構成生物大分子的單體
	C．	細胞膜上的某些蛋白質分子在細胞膜外側與糖類結合形成糖蛋白
	D．	脫氧核糖核酸徹底水解的產物是磷酸、脫氧核糖和含氮堿基

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列有關興奮的敘述，錯誤的是（　　）

	A．	神經組織或細胞受到刺激后由相對靜止狀態變為顯著活躍狀態的過程稱為興奮
	B．	興奮是以神經沖動的形式沿著神經纖維傳導的
	C．	神經纖維上興奮產生的原因是Na⁺通過被動運輸方式轉運入膜內造成的
	D．	興奮在神經元之間的傳遞是單向的，且要經過化學信號到電信號的轉變

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．以下不能說明細胞全能性實例的是（　　）

	A．	胡蘿卜韌皮部細胞培育出植株
	B．	轉入抗蟲基因的棉花細胞培育出植株
	C．	紫色糯性玉米種子培育出植株
	D．	番茄與馬鈴薯體細胞雜交后培育出植株

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下面關于DNA分子結構的敘述錯誤的是（　　）

	A．	每個DNA分子中一般都含有四種脫氧核苷酸
	B．	每個脫氧核糖上均連著一個磷酸和一個堿基
	C．	雙鏈DNA分子中的一段，若含有40個腺嘌呤，就一定會同時含有40個胸腺嘧啶
	D．	每個DNA分子中，都是堿基數=磷酸數=脫氧核苷酸數=脫氧核糖數

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